Comité de Mobilisation UPJV

News d'ailleurs

2009-09-30T15:31:00.000+02:00

La reprise de la mobilisation votée à la Sorbonne

Ce 28 septembre 2009, à la première Assemblée Générale commune (BIATOSS, enseignants, étudiants) de l'année universitaire 170 à 180 personnes étaient présentes.

Le "maintien des revendications et la reprise de la mobilisation" a été voté unanimement moins 4 "ne prend pas part au vote" et 3 "abstentions".

L'AG appelle à être présent lors des deux prochaines manifestations :

-celle des lycéens le 30 septembre.

-celle interpro du 7 octobre.

Une prochaine AG est prévue dans une à deux semaines selon ce que décidera le comité de grève.

http://sorbonneengreve.revolublog.com/article-77966-701571-la-reprise-de-la-mobilisation-votee-a-la-sorbonne.html

Le CNRS aura vécu 70 ans

2009-06-25T22:44:00.000+02:00

Article d'Indépendance des Chercheurs :

http://science21.blogs.courrierinternational.com/archive/2009/06/25/le-cnrs-aura-vecu-70-ans.html

Le CNRS aura vécu 70 ans

Le 25 juin, réfugié en territoire étranger, le Conseil d'Administration du CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique) français a adopté par 15 voix contre 6 le projet de contrat d'objectifs avec l'Etat rejeté par les personnels et qui équivaut à une mise à mort de l'établissement. Trois jours après le discours de Nicolas Sarkozy devant le Parlement réuni en Congrès, ce passage en force témoigne de la réalité de la politique du nouveau gouvernement. L'événement peut choquer d'autant plus, qu'il ne semble pas que l'actuel gouvernement des Etats-Unis pratique à l'égard de sa recherche fédérale une politique analogue à celle appliquée en France par Valérie Pécresse contre le CNRS, l'INSERM, l'INRA, l'INRIA et l'ensemble des organismes publics de recherche. A qui profitera le démantèlement de la recherche publique française ?

[la suite, sur le lien http://science21.blogs.courrierinternational.com/archive/2009/06/25/le-cnrs-aura-vecu-70-ans.html ]

Manifestation contre le CA du CNRS au CERN

2009-06-25T21:30:00.002+02:00

Petite vidéo sympa de l'accueil du CA:

http://www.dailymotion.com/ifleg/video/16260713

[Vague Européenne Paris] [Info] Lettre des étudiants serbes, adressée au monde

2009-06-22T21:50:00.000+02:00

Lettre des étudiants serbes, adressée au monde :

En Serbie, le processus de Bologne a débarqué avec une hausse enorme des frais d'inscriptions d'année en année, un chaos dans le système universitaire et un appauvrissement des cursus.

Pour les 10 ans de la déclaration de Bologne, les étudiants des universités de Belgrade ont organisé un représentation appelée « Quel est le prix du savoir? » dans la plus grande rue piétonne de la ville.

Pendant que nous, étudiants, étions assis dans la rue à travailler, les passants étaient invités à mettre un prix à certains savoirs – quel est le prix du savoir sociologique ? Quel est le prix des compétences d'un joueur de piano? Combien devrais couter le savoir de cet homme avec le t-shirt vert? Et celui de cette fille avec des sandales?

Pour nous, le prix du savoir à évoluer d'année en année, augmentant encore et encore, alors que le savoir transmis, lui, restait le même.

Les gens écrivaient sur des bouts de papiers un code barre des prix, et le donnait aux étudiants. La plupart des gens, de fait, considéraient que le savoir devait être gratuit. Certains, contrairement aux autorités administratives de nos universités, trouvaient qu'il n'était pas de leur ressors de répondre à la question, et ils s'en allaient donc après une discussion sur l'irresponsabilité du gouvernement, le nombre d'étudiant entrant sur le marché du travail, ou la gratuité de l'enseignement, etc … D'autre enfin exprimaient le point de vue qui est celui que la valeur du savoir ne peut être exprimé en argent comptant, alors ils écrivaient sous le code barre « priceless » (« sans prix »).

Si le savoir est effectivement « priceless », qu'est-ce qui est alors acheté par le « marché de la connaissance » européen de bologne? Ce qui est acheter n'est pas du savoir. Le savoir ne peut pas être donner, il peut être appris. Ce à quoi nous sommes vendus, ce que nos parents paient par les taxes, et ensuite à travers les frais d'inscriptions, c'est le processus d'ajustement de l'éducation aux règles du marché, qui induit l'appauvrissement des cursus, la disparition des savoirs n'induisant pas de profit. Si ce processus n'est pas arrêter : l'éducation ne sera bientôt plus qu'un espace commercial pour l'achat de diplomes.

Photos sur le web : http://www.studentizastudente.net/index.php?option=com_morfeoshow&task=view&gallery=10&Itemid=24

--
Slobodno obrazovanje, a ne slobodno tržište!
www.studentizastudente.net

Tribune sur Rue 89

2009-06-22T21:42:00.002+02:00

tribune Université : le gouvernement n'a pas reculé d'un décret

Par Denis Guedj | Universitaire et écrivain | 20/06/2009 | 19H00

http://www.rue89.com/2009/06/20/universite-le-gouvernement-na-pas-recule-dun-decret

Historique ! Un mouvement débuté juste après le Jour de l'An, qui se poursuit jusqu'aux vacances d'hiver, persévère jusqu'à Pâques, traverse avec légèreté trois « ponts » successifs, Ascension, 8 Mai, Pentecôte. Qui le mènent, toujours aussi obstiné, jusqu'à l'orée de l'été.

Une demi-année ! Qui l'aurait imaginé ? Alors qu'en 1968 le mouvement n'avait duré que cinq semaines)est en soi une victoire, cette durée inédite donne la mesure de notre engagement et de notre persévérance. Les pressions, les chantages, la désinformation, les articles assassins, sans compter les gesticulations des bouffonnes associations de parents d'étudiants (sic), n'y ont rien fait. Nous n'avons pas cédé, ils ne nous ont pas réduits.

Mais ils n'ont pas reculé d'un décret. C'est cela qu'il nous faut gérer. La plus grande richesse d'un mouvement réside dans les individus qui le composent. Nous ne disposons ni d'argent, ni d'armes, ni des lieux de pouvoir, ni des lieux d'information, nous sommes notre seule force.

Nous avons pour nous notre intelligence, notre créativité, notre imagination, notre obstination, notre refus intransigeant de nous soumettre à des coups de force contre la pensée. Cette richesse, il nous faut la protéger en veillant à ce que les combats que nous menons ne nous affaiblissent pas, mais au contraire nous renforcent humainement, philosophiquement et politiquement.

Hormis les « revendications » (préférons le terme « exigences »), qui s'adressent à l'adversaire, une lutte a principalement pour objet de nous donner toutes les raisons de poursuivre le combat entamé et de ne pas laisser se rompre les solidarités et les amitiés tissées pendant et par le conflit.

Décider nous-mêmes de l'issue du conflit

Voilà pourquoi il est décisif que nous décidions nous-mêmes ce qui est pour nous victoire ou défaite. C'est-à-dire que nous décidions de « ce qui compte » POUR NOUS. Ce que je dis n'est en rien un renfermement sur nous, mais une affirmation que nous sommes la source des luttes que nous menons. Le maintien des décrets ne signe en rien une défaite du mouvement, ceux qui espéraient que la reprise des cours et des examens mettrait fin aux mouvements, n'ont vraiment rien compris.

Grève, blocage, examens, rétention des notes, refus de participations aux jurys étaient des figures circonstanciées de notre lutte. Nous ne sommes pas fétichistes. Dès janvier, nous savions que le gouvernement ne reviendrait pas sur ses décrets et que ce qu'il désirait avant tout était de nous infliger une défaite radicale pour mater enfin ce monde universitaire et de la recherche non pas rebelle, oh non ! mais rétif. .

Il s'agissait d'un règlement de comptes avec un milieu social porteur de valeurs qui le dépassent. En agissant avec une telle haine, il perdait toute légitimité. Ce gouvernement n'est plus pour nous un interlocuteur valable. Ainsi, libérés d'avoir à attendre et à analyser ces gesticulations, nous avons pu mener nos luttes avec nos propres logiques, sereins, inventifs, finalement apaisés.

La force de ce mouvement :

* Le nombre et la diversité des acteurs. Pour la première fois et de façon durable, toutes les composantes de l'université, et des labos, enseignants chercheurs, administratifs, étudiants, se sont unis et ont mené ensemble une lutte non corporatiste. Et, remarquable, la présence importante de retraités, qui, grâce à « l'ouverture » du mouvement, ont pu se l'approprier et trouver leur présence légitime dans ces combats. Ils étaient là, non par solidarité, mais en acteurs.

* La dimension géographique. Le mouvement a innervé le territoire entier. Pas une ville qui ne soit « touchée ». Pas un établissement universitaire, pas un labo qui ne se soit investi dans la lutte. Que d'enseignants, de chercheurs, d'étudiants, d'administratifs qui ont vécu là pour la première fois l'expérience grisante du combat social.

* L'auto organisation du mouvement. À aucun moment, nous nous sommes laissés déposséder de l'initiative et des décisions à prendre. AG fréquentes, comité de grève, comité de mobilisation, élection des délégués aux différentes coordinations. Aucun regroupement n'a chapeauté le mouvement, aucun syndicat n'a voulu ou pu négocier sans nous et contre nous. Qui peut citer le nom d'un seul leader ? Les médias n'ont pas réussi à « isoler » l'un d'entre nous, pour en faire un leader qui leur aurait permis de placer le Un à la place du Nous.

Est-ce une partie de l'explication de la pérennité, de l'obstination, de l'inventivité dont le mouvement a fait montre. Porte-parole qui ne monopolise pas la parole, la Coordination Nationale des Universités renouvelée tous les quinze jours, réunie dans une ville différente qui assure son accueil, a pleinement joué son rôle.

* L'incroyable inventivité des formes de lutte et de résistances Cours hors les murs, ligne de métro transformée en Amphi, la ligne 14 ! Les « Procès » de ministres. La Marche de Tous les Savoirs. La Nuit des Universités à Paris 8, le vendredi 12 juin. Lancée par l'université de Pau, l'opération Escargot Electronique, partie à l'assaut des boîtes de courriers électroniques officielles, les ensevelit peu à peu sous un raz-de-marée de courriels de protestations. Les innombrables actes de désobéissance, de refus, 3000 instituteurs et directeurs d'écoles entrés en dissidence, les refus administratifs répétés.

Comme elle se l'était promise, la Ronde Infinis des Obstinés a repris ici ou là, intempestive. Sa mobilité focale a fait place à une mobilité géographique. Nous avons gagné une dimension. Nous tournons sur nous-même et dans la ville. Sur le parvis du Panthéon, à la BNF (Bibliothèque nationale de France), aux côtés des bibliothécaires en grève, à Beaubourg pour accueillir les marcheurs obstinés partis de Chartres quatre jours plutôt.

« Darcos, on te voit »

Nous girons rue de Grenelle, où gît le Ministère. « Darcos, on te voit ! » Et dès mardi, durant cinq jours, du 2 au 6 juin, de 12h à minuit devant le Panthéon, pour une ronde « européenne » . Sans oublier la métaronde, la Ronde des Rondes, où par-delà la distance, dans une dizaine de villes, les Rondes ont tourné ensemble.

Que ces rondes ne cachent pas la forêt des actions multiples, singulières qui fleurissent aujourd'hui dans des facs où les cours ont repris et où les examens ont lieu. Qui imagine que l'été nous consumera et que nous ne rependrons pas nos activités pour leur offrir une belle rentrée !

Le gouvernement a quelques soucis à se faire. Nous l'avertissons que cette lutte a produit des dizaines de milliers d'individus durablement engagés dans la résistance, qui ont plus encore qu'avant un compte à régler avec lui et avec la société qu'il veut nous imposer.

Serons-nous capables de poursuivre et d'amplifier notre lutte, de résister à leurs attaques, de ne pas nous défaire ? Seront-nous capables de résister aux sollicitations insidieuses et pleines de bon sens des « réformistes » toujours si réalistes, si pragmatiques, si ouverts, si modernes et qui toujours ont fini par nous faire un enfant dans le dos ?

À travers cette lutte collective, nous avons éprouvé ce que la lutte a de formateur, de mise en pratique de l'amitié entre égaux. Et de plaisirs.

article publié sur le site lors.fr/

2009-06-22T21:39:00.000+02:00

Voici un article sur l'UPJV

N°41 // Juin 2009
Éditorial par Théo Haberbusch

L’heure du bilan est-elle arrivée pour Valérie Pécresse ? Un remaniement ministériel paraît aujourd’hui imminent et la question de l’avenir au sein du gouvernement de la ministre, candidate aux élections régionales en Île-de-France, est posée. Pourtant, son entourage répète régulièrement qu’elle veut rester aux commandes. Pas de bilan mais de l’action, telle est sa stratégie. Depuis quelques semaines, depuis que le conflit dans les universités s’est assoupi, la ministre multiplie donc les annonces et les discours volontaristes.
Cette semaine, lors des Rencontres universités-entreprises organisées par l’AEF et l’ORS, elle a fixé le cap des mois à venir. Bien que la loi LRU soit toujours en rodage dans les établissements et que le CNRS ne soit pas encore en ordre de marche, elle a assuré qu’une deuxième phase de la réforme était déjà lancée : le rapprochement universités-grandes écoles au sein des pôles de recherche et d’enseignement supérieur. De 83 universités et 225 écoles, elle espère pouvoir passer à 15 pôles régionaux… d’ici à la fin de l’année. Un objectif politique clair qui va se frotter à la réalité du terrain dès la rentrée. Car de Grenoble à Marseille, en passant par Montpellier et surtout Saclay, la mise en commun des services n’est pas une mince affaire.
Les difficultés sont peut-être encore plus lourdes dans les « petites » et « moyennes » universités, auprès desquelles l’ORS a enquêté ce mois-ci. Quelles stratégies adopter quand on est voisin des vastes pôles en gestation ? C’est ce que nous sommes allés voir dans l’Est de la France. Comment attirer des étudiants quand ils préfèrent rejoindre les grandes métropoles ? L’université du Havre a peut-être trouvé certaines réponses. Peut-on développer une recherche de qualité dans l’orbite de Paris ? Le défi est posé à l’université de Picardie.
DOSSIER
Ces petits établissements qui résistent aux grands
Au sommaire du dossier
 Dans l’Est, on s’allie pour durer
 Recherche : la jeune université de Picardie n’a pas encore trouvé sa place
 Anne Ferreira, conseil régional : « Si la Picardie perdait l’UPJV, ce serait une catastrophe »
 Université du Havre : le pari d’une vie étudiante « à l’américaine »
Universités, Recherche // Stratégie
Recherche : la jeune université de Picardie n’a pas encore trouvé sa place
Publié le 19 juin 2009 Par Sylvain Marcelli
Les Picards vivent dans la crainte de voir leur université se transformer en simple « collège universitaire », et ce malgré ses 21 000 étudiants. Si elle ne veut pas plafonner au niveau licence, l’UPJV doit tout miser sur la qualité de sa recherche.
Sa taille ne la classe pas parmi les petites universités mais elle ne lui permet pas non plus de prétendre se hisser parmi les grands pôles de formation et de recherche voulus par Valérie Pécresse. © S. Marcelli/AEFC
La pancarte « Sauvons l’université » est posée en évidence derrière son bureau. Prête à être ressortie lors d’une prochaine manifestation. Après quatre mois de contestation contre les réformes Pécresse, Geneviève Prévost, professeure au laboratoire de biologie animale à l’université de Picardie Jules-Verne (UPJV), ne désarme pas. Et juge toujours la « situation frustrante et préoccupante ». « Dans cinq ou dix ans, nous aurons du mal à défendre l’idée qu’un master de l’UPJV a la même valeur qu’un master de Lille, Lyon, Montpellier ou Paris 6 », redoute-t-elle. « Faute de postes et de moyens, notre université risque de ne pas pouvoir préserver toutes ses forces de recherche. Et la faculté des sciences risque de redevenir un simple collège universitaire, comme avant la création de l’université d’Amiens. »
Catastrophisme ? L’université est trop jeune pour avoir oublié qu’elle n’a pas toujours existé. Dans les années 1950, les formations de droit, de médecine, de pharmacie, de sciences et de lettres étaient rattachées aux facultés de Lille. Il faudra attendre 1969 pour que le ministère consente, après les tumultes de mai, à créer un établissement autonome à Amiens. Mais une université ne s’établit pas en un jour. Alors qu’elle fête ses quarante ans, l’UPJV doute plus que jamais de son avenir – cette crise d’identité est l’un des ressorts de la forte mobilisation anti-LRU des deux dernières années.
En concurrence avec Lille et Paris
« Dans cinq ou dix ans, nous aurons du mal à défendre l’idée qu’un master de l’UPJV a la même valeur qu’un master de Lille, Lyon, Montpellier ou Paris 6 », redoute Geneviève Prévost (à droite), professeure au laboratoire de biologie animale à l’UPJV. © S. Marcelli/AEFC
En signant le contrat quadriennal 2008-2011, le ministère a consenti à engager 5,4 millions d’euros pour la politique de recherche de l’université (+ 20 % par rapport
au contrat précédent). Mais cela n’a pas suffi à calmer les inquiétudes au sein de l’établissement. Certes, sa taille (21 000 étudiants) ne le classe pas parmi les petites universités mais elle ne lui permet pas non plus de prétendre se hisser parmi les grands pôles de formation et de recherche voulus par Valérie Pécresse. Pire, comme le souligne le contrat quadriennal 2008-2011, « la proximité des établissements universitaires de l’Île-de-France et du Nord-Pas-de-Calais accroît les difficultés que l’université rencontre pour définir son identité en matière de recherche ». Un signe ne trompe pas : beaucoup d’enseignants-chercheurs travaillant à Amiens habitent Paris ou Lille…
Un paradoxe alors que l’UPJV est plus que jamais ancrée dans son territoire, grâce au soutien du conseil régional de Picardie. « Lorsque le ministère finance une allocation de thèse, la région en finance deux », résume Olivier Goubet, directeur du Lamfa, le laboratoire amiénois de mathématique fondamentale et appliquée. La région apporte à l’université 13 % de ses ressources. Elle soutient les activités des trois pôles de compétitivité implantés sur son territoire (Industries et Agro-ressources, avec la Champagne-Ardenne, I-Trans et UpTex avec le Nord-Pas-de-Calais). Par cette politique, la collectivité cherche à combler un retard accumulé depuis des années : les dépenses de R&D ne représentent en effet qu’une faible part du PIB régional (1,1 % en 2003). Un motif aussi pour elle de pousser à des alliances entre établissements [lire notre interview].
Peur du désengagement du CNRS
L’UPJV est plus que jamais ancrée dans son territoire : « Lorsque le ministère finance une allocation de thèse, la région en finance deux », résume Olivier Goubet, directeur du Lamfa. © S. Marcelli/AEFC
Même si l’effort du conseil régional est reconnu à sa juste valeur au sein de l’université, les chercheurs restent très attachés au soutien national des grands organismes. « La notion de copilotage est essentielle, revendique ainsi Olivier Goubet, dont le laboratoire est une UMR CNRS. Nous arrivons à exister grâce à l’appui de l’établissement, soutenu par la région, mais aussi grâce à la politique très forte du CNRS dans le domaine des mathématiques. » Les élus locaux n’ont en effet pas vocation à soutenir la recherche fondamentale.
Les chercheurs du Curapp (laboratoire de sciences politiques et sociales) revendiquent eux aussi l’association avec le CNRS. « Aujourd’hui, un étudiant de philosophie peut suivre un master ou préparer une thèse à Amiens, parce qu’il y a ici une recherche vivante », souligne Bruno Ambroise. Ce jeune chercheur du CNRS affecté en 2008 à l’UPJV ne cache pas son inquiétude face à la menace d’une réduction du nombre d’unités mixtes de recherche. Une crainte recoupée par les chiffres donnés par l’Aeres : 26 % seulement des unités de recherche de l’UPJV sont associées avec des organismes de recherche, alors que la moyenne nationale pour les universités de même typologie est de 58 %. « Si demain le Curapp perdait son statut d’unité CNRS, le département philosophie aurait beaucoup plus de mal à défendre son existence et à financer ses recherches », constate-t-il. Ce serait d’autant plus dramatique que l’université d’Amiens n’est pas riche en UMR : elle a perdu voilà plusieurs années sa deuxième UMR en SHS – psychanalyse et pratiques sociales –, quand celle-ci a choisi de se relocaliser à Paris 7 où elle avait un rattachement secondaire.
Plus largement, le conflit autour de la refonte du décret de 1984 a montré à quel point les enseignants-chercheurs sont attachés à une gestion nationale des carrières et des priorités de recherche. C’est encore plus vrai dans un établissement comme l’UPJV, selon Barbara Schapira, maître de conférences au Lamfa. « Les arbitrages locaux sont extrêmement difficiles dans une université pluridisciplinaire, explique-t-elle. Sur quels critères privilégier tel ou tel domaine de recherche ? Comment répartir les moyens ? Un exemple : notre équipe décroche beaucoup de primes d’encadrement doctoral et de recherche (PEDR). Je suis certaine que nous n’en aurions pas eu autant localement. »
Un effort de restructuration
« La logique du PRES est absurde en matière de recherche, explique Frédéric Lebaron, directeur du Curapp. Il ne faut pas plaquer des impératifs technocratiques sur des réalités très mouvantes. »
© S. Marcelli/AEFC
Pour ne pas perdre ce double soutien local et national, l’université n’a d’autre choix que de faire la preuve de ses performances. Depuis 2004, l’accent a été mis sur la valorisation de la recherche, avec des effets positifs : le montant des contrats de recherche industrielle et des contrats ANR (Agence nationale de la recherche) a doublé (sept projets retenus en 2006), tandis que l’établissement a déposé quinze brevets, dont neuf génèrent des ressources. Mais cela ne suffit pas. « Consciente de ses faiblesses, l’UPJV souhaite mettre en place une stratégie globale visant à acquérir une plus forte lisibilité et une meilleure attractivité nationale et internationale », annonce le contrat quadriennal 2008-2011.
Cette stratégie porte en particulier sur la recherche dans le secteur des sciences humaines et sociales, que l’Aeres a jugé « peu lisible et moyennement performante » dans son rapport d’évaluation. Un vaste chantier de restructuration est en cours, à l’image de ce qui a déjà été réalisé dans les domaines des sciences et technologies et des sciences de la vie. L’université a déjà fortement diminué le nombre de ses équipes en SHS (de 19 à 12). Et, depuis 2005, elle consacre la quasi-totalité du bonus qualité recherche (BQR) à ce secteur pour l’organisation de colloques, des publications, des équipements, sachant que le taux de prélèvement sur la dotation annuelle recherche du contrat quadriennal est de 15 %. Reste aujourd’hui à prouver la pertinence scientifique de ces regroupements de laboratoires : c’est tout l’enjeu du prochain contrat quadriennal.
Vers qui se tourner ?
Dans un paysage marqué par un puissant mouvement de concentration, l’université de Picardie doit aussi trouver des partenaires pour conforter sa stratégie de recherche. Son président, Georges Fauré, voudrait nouer plus de liens avec l’université de Reims, l’Université de technologie de Compiègne, voire l’université de technologie de Troyes. « Nous nous dirigeons vers la constitution d’écoles doctorales communes », annonçait-il en septembre dernier (1). La construction d’un PRES de collaboration est également dans les tuyaux.
Le potentiel recherche de l’UPJV en chiffres
Cette logique de site se heurte pourtant à des contraintes purement géographiques : Reims, situé à 173 kilomètres d’Amiens, est plus loin que Lille ou Paris. Elle suscite aussi des réticences. « La logique du PRES est absurde en matière de recherche, tranche Frédéric Lebaron, directeur du Curapp. Il ne faut pas plaquer des impératifs technocratiques sur des réalités très mouvantes : il peut être aussi légitime, voire plus, de multiplier les collaborations avec Lille, Paris ou Bruxelles. Pour faire de la bonne recherche, il faut faire confiance aux chercheurs. »
Les choix qui seront faits dans les prochaines années seront décisifs pour l’avenir de l’établissement picard. « Nous devons prendre le contre-pied de la tendance qui voudrait que l’UPJV devienne un collège universitaire, estime Olivier Goubet. Cette université ne doit pas avoir peur de tirer les choses vers le haut et de viser l’excellence scientifique. » Car, comme le résume crûment un enseignant-chercheur, « il sera beaucoup pardonné à une université lilloise qui se plante, tandis que l’université d’Amiens n’a pas le droit à l’erreur »…
(1) Il n’a pas été possible de le joindre pour cet article.
Le potentiel de recherche de l’UPJV en chiffres UMR : 32 équipes ou laboratoires dont 8 en cotutelle avec le CNRS, 3 avec l’Inserm. Effectifs : 520 enseignants-chercheurs et 17 chercheurs. SHS : elles regroupent près de la moitié des enseignants-chercheurs de l’université. PEDR : 15 % des enseignants-chercheurs en bénéficiaient en 2005 (moyenne nationale : 20 %). Locaux : environ 21 000 m2 sont consacrés aux activités de recherche. Un nouveau bâtiment de 6 000 m2 dédié à la recherche doit être construit sur le futur CHU d’Amiens d’ici à 2013. Sources : Rapport d’établissement de l’Aeres (décembre 2007) et contrat quadriennal (juillet 2008).
Anne Ferreira, conseil régional : « Si la Picardie perdait l’UPJV, ce serait une catastrophe »
Publié le 19 juin 2009 Par Sylvain Marcelli
« La volonté du gouvernement d’ignorer les petites universités pourrait être fatale à l’université de Picardie Jules-Verne », juge Anne Ferreira, vice-présidente chargée de la recherche et du transfert de technologies au conseil régional. Or le soutien à l’UPJV est une priorité de la collectivité.
« La région me semble être un territoire pertinent pour faire du sur-mesure et pour faciliter le travail des équipes de recherche. » D.R.
Elle est sceptique sur le choix de la ministre d’encourager la création de vastes pôles d’enseignement supérieur et de recherche. Et insiste sur la « pertinence » de la région dans les stratégies de recherche et d’innovation. Anne Ferreira, vice-présidente chargée de la recherche et du transfert de technologies au conseil régional de Picardie, revient sur la politique de ce « petit établissement » qu’est l’université de Picardie Jules-Verne.
L’ORS : L’UPJV risque-t-elle de se transformer en « collège universitaire » ?
Anne Ferreira : Personne ne sait jusqu’où peut aller ce gouvernement. La ministre n’est pas claire. Son intention en favorisant des grands pôles est-elle de renforcer Lille et Paris et de ne garder que des antennes de premier cycle à Amiens ? Une telle décision serait catastrophique pour la Picardie, qui n’aurait plus de thésards, plus de laboratoires de recherche et peut-être plus de CHU. De plus, je ne suis pas certaine que l’émergence de ces grands campus soit suivie de résultats : faire travailler les gens côte à côte ne leur apprend pas à travailler ensemble.
L’ORS : L’UPJV et l’Université de technologie de Compiègne, qui ont des vocations différentes, peuvent-elles vraiment travailler ensemble, comme les y incite le conseil régional ?
Anne Ferreira : Tisser des partenariats entre l’UPJV et l’UTC a du sens car ces deux universités ont des laboratoires et des enseignements complémentaires. Des collaborations existent déjà sur les questions de santé, sur la chimie verte ou sur la robotique, associant d’ailleurs des écoles d’ingénieurs comme l’Esiee d’Amiens ou l’institut LaSalle Beauvais. Même si ce n’est pas dans les habitudes, mieux vaut travailler ensemble plutôt que risquer l’émiettement.
L’ORS : L’échelon territorial est-il le plus adapté pour mener une politique de recherche et d’innovation ?
Anne Ferreira : La Picardie n’est pas un village gaulois. Sans l’engagement de l’État, sans les fonds européens, sans les partenariats noués avec d’autres régions ou d’autres pays, nous ne pourrions pas avancer. Mais la région me semble être un territoire pertinent pour faire du sur-mesure et pour faciliter le travail des équipes de recherche. Depuis le changement de majorité en 2004, nous avons beaucoup misé sur la matière grise, notamment en multipliant les allocations de recherche. Mais nous récoltons aussi les résultats d’une dynamique enclenchée il y a une vingtaine d’années. Si le centre de valorisation des glucides n’avait pas été soutenu, nous ne serions pas partie prenante dans le pôle de compétitivité Industries et Agro-ressources…
L’ORS : Le conseil régional a-t-il vocation à soutenir l’effort de recherche dans le domaine des SHS ?
Anne Ferreira : Innover sans prendre en compte les conséquences sur la société et l’environnement, c’est faire fausse route, comme le montre l’expérience des agrocarburants. Les sciences humaines et sociales ont leur mot à dire dans des domaines aussi divers que les risques industriels ou la chimie verte. Nous portons par exemple, avec le CHU d’Amiens et le professeur Duvauchelle [qui a réalisé la première greffe mondiale du visage en 2005], un projet d’institut baptisé Faire faces : en dehors de l’approche médicale, il s’agit de réfléchir aux questions éthiques ou psychologiques. Les SHS figurent ainsi en bonne place dans le schéma régional d’orientation pour l’enseignement supérieur et la recherche.

LRU 2 : des parlementaires et universitaires veulent jeter les bases d'une réforme de l'autonomie" (Educpro)‏

2009-06-22T21:36:00.000+02:00

A l'initiative de Daniel Fasquelle, doyen de la faculté de droit de Boulogne-sur-Mer (université du Littoral), se sont déroulées le 16 juin 2009 les Premières rencontres parlementaires intitulées, « L'Université française : irréformable ou malade de la réforme ? ». Ce député UMP (Pas-de-Calais) avait, avec d'autres, fait des propositions sur le statut des enseignants-chercheurs pour sortir de la crise.

Une autonomie académique revendiquée

Souhaitant une autonomie plus académique ou pédagogique qu'une autonomie de moyens, le député a déclaré vouloir une loi autonomie 2. « J'en prendrai peut-être l'initiative. L'université n'est pas irréformable, mais il est nécessaire de réunir certaines conditions : engager un dialogue pour un projet partagé, ne pas se tromper de modèle (en plaquant le modèle étranger, le modèle de l'entreprise ou celui des grandes écoles), laisser l'autonomie pédagogique et académique aux enseignants-chercheurs, avoir le courage d'aborder les relations avec les grandes écoles, former de plus grandes universités, développer les relations avec les lycées et aborder la question de la sélection à l'entrée de la licence et du master ».

Pour Daniel Fasquelle, ces Rencontres pourraient préfigurer un « grand débat sur l'enseignement supérieur et la recherche » à l'automne 2009, à l'image du Grenelle de l'environnement.

Financement et sélection à revoir

Parmi les conditions pour réformer la LRU, Jean-Leonce Dupont (sénateur de l'Union centriste, vice-président du Sénat) a évoqué deux tabous à dépasser : celui du financement des universités et celui de la sélection à l'entrée de la licence et du master. Pour lui, « on n'assiste pas à une privatisation de l'université alors que 95% des financements sont ceux de l'Etat. Mais si on veut que le système réussisse, il faut réussir le processus d'orientation ».

Codifier l'indépendance des universitaires

Guillaume Drago, professeur de droit à Paris 2, en a appelé aux parlementaires pour qu'une LRU 2 et une loi statutaire pour les universitaires stabilisent des garanties, à l'image de celles définissant l'indépendance des magistrats. Pour lui, la réforme de la LRU passe d'abord par une distinction entre le pouvoir de gestion et le pouvoir académique, qu'il souhaite organiser par discipline.

Une distinction que les universités américaines opèrent entre un CA avec des membres non élus s'occupant de la gestion de l'établissement alors que les universitaires gèrent eux-mêmes les affaires académiques et scientifiques, comme l'a rappelé Patrick Weil, directeur de recherche au CNRS qui a enseigné à Yale et qui a comparé les systèmes américains et français (voir sa tribune dans La Tribune du 31 décembre 2008). « Les libertés universitaires doivent être réelles, organisées dans un organe propre même s'il est limité par l'organe de gestion », a-t-il détaillé.

Restaurer la collégialité des décisions dans l'université

Sur le rôle trop important confié au président de l'université et au CA, il a également souhaité restaurer la collégialité des décisions (avec un rééquilibrage au profit du conseil scientifique, des règles de bonne conduite dans les comités de sélection…).

Vincent Berger, le nouveau président de Paris 7 a lui prôné un « contrat de gouvernance » équilibré basé sur la collégialité et un respect de la subsidiarité avec les composantes. Faisant référence à Claude Allègre, il a ainsi illustré son propos : « Si un président d'université prône une idée particulière sur le réchauffement climatique et distribue des primes, recrute des personnels en ce sens, il aura au final une grande influence sur la démocratie… ».

Plusieurs intervenants ont souhaité revoir le nombre de membres élus au CA et le mode de scrutin du président de l'université, qui conduit souvent à un arbitrage par les Biatoss et les étudiants et empêche une bonne représentativité de tous dans les universités pluridisciplinaires.

Les grandes écoles sont-elles réformables ?

Au-delà des réformes de gouvernance, les bases mêmes de l'enseignement supérieur français ont été remises en cause et certains en font un préalable pour reconstruire l'université. « Tant qu'on n'aura pas posé de manière frontale la question de notre système dualiste [entre universités et grandes écoles], on assistera au déclin de l'université française », a certifié Michel Fichant, professeur d'histoire de la philosophie moderne à Paris 4.

Un credo repris par Olivier Beaud pour qui « le grand défi n'est pas de moderniser l'université mais de moderniser l'enseignement supérieur. Les grandes écoles ont eu un rôle historique pour former les cadres de la nation, mais elles sont dans une position inconfortable actuellement », en raison de l'absence de recherche dans leur « système conformiste ». De quoi nourrir d'autres rencontres, voire des Etats généraux.

Règlements de comptes aux Premières rencontres parlementaires

Ce premier grand débat depuis le mouvement des universités de ces derniers mois a été l'occasion de régler quelques comptes. Olivier Beaud, qui présidait la première table ronde dont la médiatrice était une journaliste du Figaro, a fustigé la façon dont les éditorialistes de ce quotidien avaient traité le mouvement. « J'appelle cela la Pravda quand une presse n'informe plus mais déforme tout dans des éditos aussi violents et faux. On ne s'est pas battu pour de l'argent mais pour des principes établis il y a un siècle. On a perdu la bataille mais pas la guerre. » Il a par ailleurs dénoncé le poids trop important des syndicats étudiants empêchant les réformes de l'université.

Jean-Louis Fournel, président de Sauvons l'université, en tête de la mobilisation, a lui quitté la salle après avoir dit « la colère d'un monde, d'un métier » en déplorant que ni le principal syndicat enseignant et ni le principal syndicat étudiant ne soient représentés à cette discussion, regrettant qu'elle n'arrive que maintenant.

Fabienne Guimont

Communiqué de la CNU

2009-06-19T09:37:00.001+02:00

Réponse de la Coordination Nationale des Universités

aux déclarations de Xavier Darcos à l’AEF le 10 juin

Commentant la décision de la CPU de suspendre sa participation à la Commission Marois-Filâtre, Xavier Darcos minimise, banalise, normalise. Selon lui, ce serait « un petit épisode », dont « il ne faut pas exagérer » la portée ; d’autant que la réforme des concours de recrutement et de la formation des enseignants (dite « mastérisation ») ferait l’objet d’un « consensus ».

X. Darcos a parfaitement raison, mais pas au sens où il l’entend : il y a bel et bien consensus pour ne pas accepter cette réforme. En l'état, elle entraînera une dégradation profonde de la formation disciplinaire et professionnelle des enseignants et, à terme, une remise en cause des concours nationaux ainsi qu'une précarisation des personnels. La Coordination Nationale des Universités, les directeurs des IUFM, les directeurs des Écoles Normales Supérieures, la Coordination Nationales des Formateurs d’Enseignants, la Conférence des directeurs des UFR de sciences, la Conférence des directeurs des UFR de lettres et sciences humaines, la Conférence des Présidents d’Universités, des sociétés savantes, des jurys de CAPES et d’Agrégation ont dit et redit, chacun de leur point de vue, leur opposition circonstanciée aux textes que X. Darcos est en train d’imposer. Et lors du vote au Comité Technique paritaire, aucun représentant des syndicats n’a voté en faveur de ce texte. Certes, comme le dit X. Darcos, certains se sont abstenus, et l’abstention revient à « ne pas voter contre ». Mais « ne pas voter contre » ne signifie pas non plus voter pour, comme les déclarations récentes de la FSU le montrent parfaitement.

Qu’importe. X. Darcos n’est pas à ça près. Ce qu’il appelle « consensus », c’est son refus réitéré depuis huit mois d’entendre les voix de désaccord, malgré leur nombre et leur convergence, malgré leurs compétences et leurs arguments, malgré leur bonne foi.

Le retrait de la CPU de la Commission Marois-Filâtre et les commentaires qu’il inspire à X. Darcos illustrent, une fois de plus, la façon dont ce ministre, à l’image du gouvernement dans son ensemble, mène ses réformes : dans le plus parfait mépris de ses interlocuteurs naturels et institutionnels. Ce que X. Darcos omet de dire, c’est que la suspension de la participation de la CPU à cette Commission a été suivie du retrait de plusieurs autre partenaires universitaires, également parties prenantes des travaux qu’elle avait mis en route.

En même temps qu’il prétendait vouloir dialoguer avec les présidents d’universités, les IUFM et les sociétés savantes à travers la Commission Marois-Filâtre, X. Darcos était déjà en train de la saborder. Que les « interlocuteurs » ainsi moqués decident d’en tirer les conséquences, c’est pour X. Darcos un « petit épisode ».

On ne saurait mieux dire combien il importe peu à X. Darcos d’« avancer » en bonne intelligence avec les professionnels qui, pourtant, seront chargés de mettre en œuvre ses réformes. Dès lors, son souci démagogiquement proclamé des étudiants ne peut convaincre que ceux qui se veulent dupes : en avançant en force, X. Darcos met en péril l’année 2009-2010 bien plus sûrement que s’il avait accepté, comme cela lui a été demandé dès septembre 2008, de prendre le temps d’un véritable dialogue, d’une véritable réflexion constructive avec les acteurs concernés.

C’est tellement évident qu’on ne peut qu’en déduire ceci : X. Darcos est l’exécutant de basses œuvres qui visent sciemment à démanteler le système éducatif français.

Les porte-parole de la Coordination Nationale des Universités, 15 juin 2009

Plus de 200 000 étudiants dans la rue en Allemagne

2009-06-18T13:01:00.000+02:00

http://fr.euronews.net/2009/06/18/plus-de-200-000-etudiants-dans-la-rue-en-allemagne/

C’est en musique qu’ont défilé près de 240 000 élèves et étudiants en Allemagne. Un mouvement de grande ampleur qui a touché plus de 70 villes du pays. “Sauver l‘éducation, pas seulement les banques”, pouvait-on lire sur les banderoles. Les manifestants reprochent au système scolaire allemand d‘être injuste et de manquer de moyens.

Pour cette jeune fille par exemple, les classes doivent contenir moins d‘élèves et être mieux équipées.

Principal écueil, selon eux, de la formule allemande : l’orientation précoce des élèves dès la fin de l‘école primaire. Ils sont répartis ensuite selon leurs niveaux dans trois types d‘établissements.

“D’abord, nous voulons une école pour tous, c’est-à-dire pas un système à trois piliers”, explique cette jeune étudiante. “Nous voulons une éducation gratuite pour que ceux qui sont défavorisés socialement aient aussi une chance d’avoir une vraie éducation et une place à l’université”.

Une référence directe à la hausse des frais universitaires programmée pour la rentrée prochaine. Les étudiants mettent en cause également l’harmonisation européenne des diplômes. Le processus de Bologne vise à uniformiser les cursus dans les pays membres sur le mode Licence-Master-Doctorat. Des ajustements jugés trop rigides en Allemagne.

Lycéens et étudiants allemands entament une grève nationale

2009-06-17T22:40:00.001+02:00

Lycéens et étudiants allemands entament une grève nationale

http://www.rtbf.be/info/lyceens-et-etudiants-allemands-entament-une-greve-nationale-117168

15.06.09 - 12:20 (Belga) Des lycéens et étudiants de plus de 60 villes allemandes ont entamé lundi une "grève de l'éducation" de cinq jours pour attirer l'attention sur les "failles" du système éducatif allemand.

Lundi matin, les jeunes grévistes ont commencé à bloquer des amphithéâtres dans les universités de Berlin, Heidelberg, Bochum, Wuppertal et Hambourg, a indiqué le comité d'organisation du mouvement.

Des manifestations, des blocus de lycées et d'universités et des discussions hors les murs sont prévues tout au long de la semaine. Le point d'orgue de la grève est prévu mercredi, avec des manifestations dans 80 villes dans toute l'Allemagne. Les organisateurs attendent entre 150.000 et 200.000 participants.

La grève vise notamment à protester contre la hausse prévue des frais universitaires et la réduction d'un an du cursus d'études dans le secondaire. Les étudiants
ont notamment reçu le soutien de la fédération des syndicats allemands. (GFR)

Motion des jurys de CAPES et d'Agrégation contre la mastérisation

2009-06-14T21:08:00.002+02:00

Sauvons les concours de recrutement des enseignants !

Nous, membres de différents jurys de CAPES et d'Agrégation de la session 2009, tenons à exprimer solennellement notre consternation devant la façon dont est géré le dossier de la réforme du CAPES et notre opposition aux mesures préconisées pour les «nouveaux» CAPES.

C'est à partir de notre expérience de membres de ces jurys, constitués d'enseignants du secondaire, des classes préparatoires, des universités, des IUFM et de membres des corps d'inspection que nous considérons que ces mesures, si elles étaient appliquées,

entraîneraient une très grave dégradation de la formation et du recrutement des enseignants et, à terme, une remise en cause des concours nationaux et une précarisation des personnels enseignants.

Ces mesures conduisent en effet à un affaiblissement inacceptable des contenus disciplinaires des concours sous couvert de « professionnalisation », alors même que l'année de stage de formation

en alternance rémunérée existant actuellement est supprimée dans le projet ministériel. Et les « stages » prévus pendant les deux années des « masters enseignement » ne sont nullement à même de compenser les effets néfastes de cette suppression - ou de sa réduction à une

décharge symbolique lors de la première année d'exercice.

La précipitation qui a caractérisé la gestion de ce dossier, les incessants bricolages qui se succèdent depuis l'annonce de la réforme, les tergiversations, les annonces sans suite, les « mesures transitoires », les incertitudes maintenues sur les modalités des épreuves et les programmes du concours, ont créé un tel climat de confusion et de chaos qu'il est urgent et impérieux de reprendre totalement le dossier pour qu'émerge un projet intellectuellement et

professionnellement cohérent.

Dans cette perspective, nous prenons acte de l'annonce du ministre concernant le maintien en l'état pour 2010 du CAPES actuel que nous entendons comme le maintien de l'intégralité de ses modalités actuelles, y compris pour les dates du concours et les conditions d'inscription.

Cependant, comme l'ensemble des collègues engagés dans la mobilisation contre les réformes actuelles, nous pensons que toute refonte des concours doit être arrêtée à l'issue d'une large

concertation et de véritables négociations avec tous les acteurs de la formation des enseignants.

Celles-ci supposent un retrait des projets actuels, un réexamen complet du dossier de la formation et du recrutement des enseignants et l'abandon de toute « mesure transitoire

» et de toute mise en place progressive de la «mastérisation».

Nous ne sommes évidemment pas hostiles par principe à toute refonte des concours ni à l'ambition affichée d'élévation du niveau de recrutement des enseignants. C'est dans cette optique que nous tenons à rappeler quelques principes qui sont, selon nous, essentiels pour toute réforme à venir des CAPES : - le recrutement de tous les enseignants doit se faire par concours nationaux avec un programme national, des épreuves nationales et un jury national unique pour

l'admissibilité et l'admission pour toutes les épreuves, associant, comme c'est le cas actuellement, des enseignants des universités, du second degré, des classes préparatoires et des membres des corps d'inspection ;

- les lauréats doivent avoir le statut de fonctionnaires stagiaires (de la fonction publique d'État) et pour assurer une véritable formation pédagogique et professionnelle l'année de stage rémunérée de formation en alternance avec un service significativement réduit doit

être maintenue ;

- l'évaluation du niveau de maîtrise des disciplines doit rester le fondement du recrutement. En conséquence les épreuves, écrites et orales, doivent être disciplinaires et les jurys doivent être composés de spécialistes de la discipline ;

- un lien thématique, quand il existe, doit être maintenu entre les programmes du CAPES et ceux des agrégations afin d'éviter notamment que la préparation à l'agrégation ne soit réservée qu'à un petit nombre «d'établissements d'élite».

En tant que membres de jurys de CAPES et d'Agrégation, soucieux de l'intérêt des candidats, des futurs enseignants et des élèves, notre responsabilité est en tout premier lieu d'assurer, dans les meilleures conditions d'équité possibles, un concours d'un niveau scientifique élevé, fondement de la légitimité scientifique et professionnelle des lauréats et de la qualité du service public d'enseignement. Mais il est également de notre responsabilité de ne pas nous taire devant ce

que nous considérons comme un gâchis et un désordre qui ne peuvent à terme qu'entraîner une dégradation du niveau de recrutement des enseignants et donc de l'enseignement de nos disciplines.

Motion votée :
par la majorité des membres du jury du CAPES externe d'allemand, soixante-cinq membres du jury du CAPES externe d'anglais, la majorité du jury de l'agrégation externe d'anglais, l'unanimité, moins une abstention, du jury du CAPES externe d'arabe, la majorité du

jury de l'agrégation externe d'arabe, l'unanimité, moins deux abstentions, des membres du jury du CAPES externe de breton, l'unanimité, moins deux abstentions, du jury du CAPES externe

d'espagnol, la majorité des membres du jury du CAPES externe d'Histoire et de Géographie, la majorité des membres du jury de l'agrégation externe d'Histoire, l'unanimité, moins deux abstentions, des membres du jury du CAPES externe d'italien, la majorité du jury du

CAPES interne d'italien, la majorité du jury du CAPES externe de Lettres Classiques, la majorité du jury de l'agrégation externe de Lettres Classiques, la majorité des membres du jury du CAPES externe de Lettres Modernes, vingt-neuf membres du jury de l'agrégation

externe de Lettres Modernes (dont la commission de littérature comparée, à l'unanimité) la majorité de la commission d'ancien français du jury d'agrégation externe de Lettres Modernes, la majorité du jury de l'agrégation interne de Mathématiques ;

Avec le soutien de l'Association des Études Grecques (AEG), la Société des Professeurs d'Histoire Ancienne des Universités (SOPHAU), la Société des Historiens Médiévistes de l'Enseignement Supérieur Public (SHMESP), l'Association des Historiens contemporanéistes de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (AHCESR), l'Association des Professeurs d'Histoire-Géographie (APHG), l'Association des Professeurs de Langues en IUT (APLIUT), l'Association des Professeurs de Langues Anciennes de l'Enseignement Supérieur (APLAES), la Coordination Nationale des Associations Régionales d'Enseignants de Langues Anciennes (CNARELA), la Société des Hispanistes Français (SHF), la Société des Italianistes de l'Enseignement Supérieur (SIES), la Société des Langues Néo-Latines, du vice-président du CAPES externe de chinois, du président du jury de l'agrégation externe de japonais.

Communiqué des organisations syndicales de la Fonction publique

2009-06-13T11:19:00.000+02:00

Les organisations syndicales de fonctionnaires CFDT, CGT, FO, FSU, Solidaires et Unsa ne siégeront pas au Conseil supérieur de la fonction publique d’Etat le 12 juin dont l’essentiel de l’ordre du jour est consacré à l’examen des décrets sur la mastérisation des personnels enseignants et d'éducation. Cette décision fait suite au vœu voté à l’unanimité des organisations syndicales lors de la section syndicale du CSFPE le 2 juin et demandant le retrait de ces textes de portée statutaire de l’ordre du jour. Elles renouvellent expressément cette exigence.

Le dispositif prévu en l’état ne permettra pas aux futurs enseignants de bénéficier d’une véritable formation professionnelle et universitaire.

En proposant l'étude des décrets à cette date du 12 juin 2009, le gouvernement a préjugé des conclusions des travaux de la commission Marois-Filâtre et des groupes de travail qui se réunissent en cette période.

Les organisations syndicales et les différents acteurs liés à cette réflexion n’ont cessé de demander du temps afin de mener un véritable débat dans la sérénité et obtenir des résultats satisfaisants pour tous et permettant une véritable amélioration de la formation des

enseignants et CPE. Le gouvernement en voulant précipiter les évènements fait fi de la concertation qu'il a lui même décidée et dès lors porte l'entière responsabilité de l'échec de ces discussions.

Aujourd’hui, les organisations syndicales de fonctionnaires : CFDT, CGT, FO, FSU, Solidaires, Unsa demandent au gouvernement de les écouter afin de prendre en compte leurs exigences.

Paris, le 11 juin 2009

Nouvelles d'ailleurs

2009-06-12T19:00:00.001+02:00

NOUVELOBS.COM | 10.06.2009 | 22:50

L’appartement de l’étudiante de 24 ans a été perquisitionné. Plusieurs de ses proches estiment que "c’est son engagement qui est visé".

La porte-parole du syndicat Sud-Etudiant est en garde à vue depuis mercredi matin 10. Anouck Colombani, 24 ans, étudiante en master de philosophie à l’université de Paris 8 a été jointe mercredi matin par des policiers qui lui ont demandé de se rendre au commissariat de Saint-Denis. Elle s’y est rendue vers 9 heures. A 11 heures, Anouck Colombani s’est vu signifier son placement en garde-à-vue, avant d’être conduite à l’hôtel de police du département. Les policiers auraient perquisitionné son domicile, et emporté notamment son ordinateur.
Depuis le début de sa garde-à-vue, enseignants, étudiants, personnels universitaires, et amis sont mobilisés devant l’hôtel de police de Bobigny. Ils dénoncent "une garde-à-vue qui intervient alors qu’un mouvement social occupe les universités depuis maintenant quatre mois, et qu’une nuit des universités est justement prévue à Paris 8 dans la nuit de vendredi à samedi". Selon eux, cette mesure participe des "multiples tentatives de criminalisation du mouvement étudiant".

"C’est son engagement qui est visé"

Ces faits semblent intervenir dans le cadre d’une enquête conduite par la police judiciaire de Reims, en charge notamment des investigations relatives aux incidents survenus lors du contre sommet de l’Otan début avril à Strasbourg. Anouck Colombani avait participé à la manifestation, et avait été hospitalisée après avoir reçu une pierre dans le visage. "Nous ne sommes donc pas dupes de la raison pour laquelle Anouck est ce soir en garde-à-vue, c’est son engagement qui est visé", ajoute l’un de ses camarades.

Elsa Vigoureux

4e Coordination Nationale de la Formation Des Enseignants

2009-06-08T15:42:00.002+02:00

La 4e Coordination Nationale de la Formation Des Enseignants s'est réunie à Censier (Université Sorbonne Nouvelle -- Paris 3) ce samedi 6 juin 2009. Les travaux, qui ont réuni une centaine de participants (délégués d'IUFM et d'UFR, responsables syndicaux, un représentant de la CDIUFM, représentants d'associations professionnelles), ont permis de dresser un état du mouvement d'opposition aux réformes ministérielles et d'adopter plusieurs motions (il est à noter que tous les textes ont été adoptés à l'unanimité).

MOTION 1

RETRAIT IMMÉDIAT DE LA NOTE DE SERVICE HETZEL DU 5 JUIN

Alors que le ministère de l'éducation nationale cherche à imposer ses projets de décrets, hier, 5 juin, le ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche a anticipé sur leur publication. Il adressé aux présidents d'universités et aux recteurs une note de service qui les engage à commencer la mise en oeuvre de la réforme de la formation des maîtres par la délivrance d'équivalences de M1 et de M2 aux candidats et lauréats des concours de recrutement de 2010.

Par delà les dispositions particulières envisagées par ce texte, il s'agit d'un viol de la légalité. Aucun texte réglementaire n'ayant été promulgué jusqu'à présent pour modifier le recrutement et la formation des enseignants, cette note anticipe une réforme qui, pour l'instant, n'existe que sous forme de déclarations et de communiqués des ministres, mais n'a aucune existence juridique.

C'est une nouvelle provocation envers la communauté universitaire, les enseignants et les formateurs des UFR et des IUFM. C'est une nouvelle humiliation pour les instances universitaires : ce texte est envoyé aux présidents d'université alors que les ministères ont mis en place la commission dite de « concertation » Marois-Filâtre, qui a à peine commencé ses travaux.

C'est un déni de la volonté des instances universitaires, qui ont refusé de la façon la plus massive et la plus catégorique le projet de réforme gouvernemental. Et c'est une façon perverse de concevoir l'autonomie des universités puisqu'on leur dit en somme : mettez en oeuvre de la manière qui vous conviendra cette réforme dont vous ne voulez pas.

C'est une atteinte sans précédent à l'égalité des étudiants : les critères d'attribution des équivalences pourront être « modulés » d'une université, d'une UFR ou d'un IUFM à l'autre. Qui pourra assurer que l'équivalence accordée à Lille le serait à Toulouse, que l'équivalence accordée en maths ici le serait en espagnol là ? Ce texte ébranle le cadre national des diplômes et porte atteinte à la souveraineté des jurys.

On peut s'étonner que le ministère, qui s'est affirmé récemment si soucieux de préserver la valeur des diplômes et leur contenu, improvise ainsi des critères de validation fantaisistes.

La Coordination nationale formation des enseignants demande au ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche d'annuler ce texte. Elle demande aux syndicats d'attaquer cette note de service par tous les moyens, de ne pas participer aux auditions de la commission
Marois-Filâtre et de se retirer des « groupes de travail ». Elle appelle les instances universitaires à refuser d'appliquer cette note et à exiger son annulation. Elle appelle la Conférence des présidents d'universités et la CDIUFM à refuser dès aujourd'hui de continuer à siéger dans la commission Marois-Filâtre tant que ce texte et les projets de décrets sur le recrutement des enseignants ne sont pas retirés.

MOTION 2

PROPOSITIONS D'ACTIONS

La CNFDE appelle à la poursuite de l'action sous toutes ses formes, pour mettre en échec le putsch gouvernemental et la promulgation à marche forcée des décrets modifiant le recrutement et la formation des enseignants.

- La CNFDE, en accord avec la Coordination Nationale des Universités, appelle à l'unanimité tous les syndicats à voter contre les décrets lors du Conseil Supérieur de la Fonction Publique d'État du 12 juin 2009.

- La CNFDE va proposer à tous les signataires de l'appel « Formation des enseignants : le temps presse ! » un nouvel appel demandant le retrait des projets de décrets et la reconduction pour 2010 des dispositifs actuels de recrutement et de formation des enseignants. Une conférence de presse sera organisée pour le lancement de cet appel.

- La CNFDE recommande à tous les jurys (concours, examens, qualification professionnelle) d'utiliser tous les moyens possibles pour exprimer leur condamnation de la réforme gouvernementale : rétention de notes, motions, blocage administratif.

- La CNFDE appelle à organiser dans chaque université le blocage administratif de l'application de la circulaire Hetzel du 5 juin (voir la déclaration ci-dessous) : pas de remontée des maquettes
de masters « enseignement », pas de mise en place des équivalences de M1 et M2, les PLC1 doivent être inscrits administrativement dans les IUFM.

- La CNFDE appelle à prévoir, à organiser et à annoncer dès maintenant des actions dès la rentrée : grèves sous toutes leurs formes, manifestations, diffusions de tracts, etc.

- La CNFDE appelle à l'organisation, dans chaque établissement, de journées d'étude et de concertation réunissant des formateurs des IUFM et des UFR pour élaborer collectivement une autre réforme de la formation des enseignants. Le CNFDE fera des propositions pour coordonner ces assises locales et leur donner une visibilité nationale.

- La CNFDE appelle à participer aux manifestations du 12 juin devant le CSFPE, du 13 juin, et à toutes les manifestations qui pourraient être organisées, localement ou nationalement, dans le cadre du mouvement de refus des contre-réformes gouvernementales.

- La CNFDE appelle à organiser partout, et en particulier en direction des parents d'élèves et des lycéens passant le bac, des distributions de tracts (et spécialement le 4 pages « École en danger ») expliquant les raisons de notre mouvement.

MOTION 3

AMÉLIORER LA FORMATION DES ENSEIGNANTS : SUR QUELS PRINCIPES ?

Modifier en profondeur la formation des enseignants, c'est s'engager sur le long terme. Concevoir une réforme demande donc du temps, des espaces de négociation avec toutes les parties prenantes. C'est pourquoi il faut reconduire immédiatement et intégralement les modalités, conditions et plans de formation pour les lauréats des concours de 2010. Une réforme
de la formation des enseignants doit être conforme aux principes suivants :

*1*. Le recrutement des enseignants des 1^er et 2^nd degrés doit s'opérer systématiquement à travers des concours nationaux donnant lieu, pour les lauréats, à l'obtention d'un poste de fonctionnaire d'État.

*2*. Le recrutement des PLC certifiés, des PE et des PLP doit se réaliser au même niveau du cursus universitaire.

*3*. Un cadre national doit garantir l'unité des formations et la qualité des recrutements.

*4*. La formation initiale professionnelle et rémunérée après le concours, avec un statut de fonctionnaire stagiaire, doit avoir lieu sous la responsabilité des IUFM, écoles professionnelles
interuniversitaires, dont le potentiel actuel doit être préservé et renforcé. Durant l'année post-concours, la formation doit respecter l'équilibre suivant : 1/3 du temps pour la prise en charge de classes en responsabilité, 2/3 pour l'analyse de pratique et les autres modes de
formation.

*5*. Une formation des enseignants de qualité doit être une formation en alternance, mobilisant des équipes de formateurs pluricatégorielles.

*6*. La formation continue doit être d'emblée articulée au dispositif de formation initiale. Celle-ci doit comprendre aussi un accompagnement à l'entrée dans le métier.

*7*. Nous demandons une structure académique interuniversitaire pour la formation initiale, la formation continue et la recherche en éducation, intégrant le potentiel de formation et de recherche des IUFM et permettant de renforcer les coopérations entre les UFR et les IUFM dans les formations académiques et professionnelles.

*8*. Il faut développer la formation continue de tous les formateurs d'enseignants, quelle que soit leur catégorie.

*9*. Compte tenu des besoins actuels, il faut augmenter le nombre de postes mis au concours et assurer sa visibilité à moyen terme à travers un plan pluriannuel de recrutement.

*10*. Les étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement doivent bénéficier d'allocations d'étude ou de dispositifs de prérecrutement.

*11*. Nous refusons la juxtaposition dans la même année du M2, des épreuves des concours, des stages en responsabilité, etc. qui en ferait une année ingérable, aboutirait à dévaloriser les masters et inciterait au bachotage.

*12*. Toute réforme doit aboutir à une véritable amélioration de la qualification professionnelle des enseignants.

*Le temps a manqué pour aborder les points suivants, sur lesquels il faudra approfondir la discussion :*

. La formation actuelle des enseignants à Bac + 5, dans le cadre universitaire, doit être reconnue par la délivrance d'un master.

. La revalorisation, qui doit bénéficier à l'ensemble des enseignants et des personnels, ne doit pas être dépendante de la réforme de la formation.

. Place des concours : L3, M1, M2, après M2 ?

. Modalités de financement des études : allocations d'étude, allocation de formation, prérecrutement...

. Articulation formation-recherche : initier tous les enseignants aux démarches de la recherche (scientifique, didactique et pédagogique) ; la formation prend appui sur les recherches.

. Possibilité de réorientation.

. Préprofessionnalisation en licence.

Motion type sur la note Hetzel :

Ce texte est proposé pour être voté dans toutes les instances qui ont trait à la formation des enseignants (jurys, Conseils d'université, UFR, collèges disciplinaires,...) avec les adaptations utiles.

NOUS REFUSONS DE METTRE EN OEUVRE LA NOTE HETZEL

Alors que le ministère de l'éducation nationale cherche à imposer ses projets de décrets modifiant le recrutement des enseignants, le ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche anticipe sur leur publication avec la note de Patrick Hetzel, Directeur de la DGESIP,
sur la délivrance d'équivalences de M1 et de M2 aux candidats et lauréats des concours de recrutement de 2010, note qu'il a adressée le 5 juin aux présidents d'universités et aux recteurs.

Par delà les dispositions particulières envisagées par ce texte, il s'agit d'un viol de la légalité. Aucun texte réglementaire n'ayant été promulgué jusqu'à présent pour modifier le recrutement et la formation des enseignants, ce texte anticipe une réforme qui, pour l'instant, n'existe que sous forme de déclarations et de communiqués des ministres, mais n'a aucune existence juridique.

Nous refusons de contribuer, quelles qu'en soient les modalités, à l'application de la note Hetzel et à la définition des critères de délivrance des équivalences de M1 et M2.

Contacts CNFDE : cnfde at googlegroups.com
(liste de diffusion)

http://coordination-fde.org/

Nouvelles d'ailleurs

2009-06-05T11:28:00.001+02:00

Publié le jeudi 4 juin 2009 à 20H27

La délivrance des diplômes est bloquée à la faculté Saint-Jérôme (sciences et techniques) de l'université Marseille III, un quart des notes du second semestre étant retenu par des enseignants opposés à la réforme des université.

La direction de l'université Paul-Cézanne "met tout en oeuvre pour que ces notes soient communiquées le plus rapidement possible", a-t-elle indiqué aujourd'hui dans un communiqué. Un report de la session de rattrapage en septembre est envisagé pour les jurys bloqués.

"Les personnels en lutte sont toujours en grève administrative (rétention de notes et boycott des jurys) et sont toujours en désaccord majeur avec les réformes imposées à l'université et à l'éducation, ainsi qu'avec la méthode utilisée pour les imposer", a expliqué le comité de mobilisation de Saint-Jérôme.

La Provence

CR 11éme CNU

2009-06-04T17:56:00.001+02:00

11e Coordination nationale des universités

Paris 13 – Villetaneuse

La 11e Coordination nationale des Universités, qui s’est tenue le 3 juin 2009 à l’Université Paris 13, a rassemblé 31 établissements (universités et organismes) et 7 organisations (sociétés savantes, associations et syndicats). L’intervention d’une représentante de la coordination nationale des comités de défense des hôpitaux et maternités de proximité a permis de souligner la similitude entre les réformes qui affectent l’ensemble du service public, ainsi que la nécessité de renforcer la convergence des mobilisations.

Motion « Mastérisation »
Ignorant les oppositions fortes qui se sont exprimées depuis plusieurs mois, le gouvernement précipite son projet de réforme du recrutement et de la formation des enseignants du premier et du second degré. Se jouant de la commission de concertation Marois-Filâtre qu’il avait lui-même mise en place, il a fait adopter, dès le 28 mai, en Comité Technique Paritaire Ministériel de l’Éducation Nationale, un arsenal de décrets détaillant les dispositions transitoires et permanentes concernant les conditions de candidature aux concours et de nomination comme fonctionnaire stagiaire. Il rend caducs les travaux de la commission, en fixant de fait le calendrier des concours.

Ce nouveau manquement au processus démocratique de décision, inspiré par des stratégies cyniques, qui a entraîné les réactions indignées des syndicats, des collectifs, de la CNU, et même de la CPU et des directeurs des Écoles Normales Supérieures et des IUFM, montre que, pour cette réforme aussi, la volonté de concertation affichée par le gouvernement n’est qu’une façade.

Nous déplorons l’abstention de la FSU et du Syndicat Autonome, lors du Comité Technique Paritaire du 28 mai 2009. La CNU appelle à l’unanimité que tous les syndicats votent contre les décrets lors du Conseil Supérieur de la Fonction Publique d’État du 12 juin 2009.

Nous réaffirmons notre opposition à cette réforme qui entraîne notamment :
o l’affaiblissement de la formation disciplinaire et pédagogique des futurs enseignants ;
o la mise en danger des masters recherche dans la plupart des disciplines ;
o l’allongement d’un an de la formation non rémunérée des futurs enseignants ;
o la remise en cause du caractère national du recrutement par concours ;
o la création d’une catégorie des « reçus-collés » (étudiants qui auraient obtenu leur master mais échoué au concours), qui institutionnalisera la précarité, présageant du démantèlement du service public d’enseignement.

Nous appelons les personnels et les composantes à une réponse collective, en multipliant les points d’accord entre UFR et IUFM. Comme cette année, nous appelons à la non-remise des maquettes des masters “métiers de l’enseignement”. Forts de notre action commune, nous refusons de collaborer à cette réforme que nous jugeons néfaste pour l’avenir de l’éducation.

Motion « Statuts »
La Coordination Nationale des Universités (CNU) s’oppose à la destruction du service public de l’enseignement supérieur et de la recherche par l’instauration d’une mise en concurrence des personnels de toutes catégories et des établissements d’éducation et de recherche, préjudiciable à l’action collective au service du savoir et des étudiants.

Elle récuse la réorganisation du ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, l’introduction des règles de management issues du domaine privé et de critères de rentabilité dans l’enseignement supérieur et la recherche, la précarisation systématisée des doctorants par le contrat doctoral unique, la modulation des services instituée par le décret relatif au statut des enseignants-chercheurs, l’approche quantitative de l’activité de recherche, la modulation des rémunérations et les contrats d’objectifs imposés aux personnels BIATOSS et ITA, la multiplication croissante et chronophage des procédures bureaucratiques de contrôle et de demande de financement au détriment de l’activité de tous les personnels de l’Université et des organismes. La CNU dénonce la logique qui anime l’ensemble des réformes relatives aux statuts de la Fonction publique, dans un mépris total des principes qui régissent les biens publics, comme le savoir ou la santé.

La mission humaniste de l’enseignement supérieur et de la recherche réside dans l’élaboration de la connaissance et la transmission du savoir.

Cette mission est menacée par une définition du temps de travail des enseignants-chercheurs qui ignore délibérément le temps nécessairement consacré à la culture, à la réflexion et au renouvellement des savoirs disciplinaires. Elle nécessite une indépendance effective des enseignants-chercheurs, qui doivent pouvoir développer sereinement et librement leurs activités, sans être soumis à une logique productiviste dépourvue de sens en matière d’enseignement et de recherche. Son bon accomplissement est incompatible avec la possibilité d’augmenter les charges de service au détriment de l’activité de recherche, ainsi qu’avec l’évaluation de la recherche en termes de résultats quantitatifs.

La mission de service public est incompatible avec la vision purement économiste, baptisée « culture du résultat » et imposée à l’ensemble des personnels. Elle est en opposition avec une mission de service public rendu équitablement à tous. Dans un contexte de raréfaction budgétaire et de répartition des moyens à la performance et à l’activité, la mise en concurrence des agents et des services ne peut que nuire à l’égalité d’accès au savoir sur tout le territoire et à l’intégrité des services. La CNU dénonce plus largement les réformes coordonnées par la Révision Générale des Politiques Publiques, inspirées par une rentabilité à court terme indifférente aux enjeux de société.

En conséquence, la CNU continue d’exiger le retrait de l’ensemble des réformes destructrices de l’enseignement supérieur et de la recherche. Elle réclame l’abrogation de la loi LRU, des décrets relatifs au statut des enseignants-chercheurs, au contrat doctoral unique, au statut des fonctionnaires publics d’État et à la rémunération à la performance, la cessation du processus d’externalisation des tâches administratives et techniques, la restitution des postes supprimés en 2009 et une création massive d’emplois dans l’enseignement supérieur et la recherche publics.

Motion « Postes et Moyens »
L’annonce faite par Valérie Pécresse, le 26 mai dernier, de ne supprimer aucun emploi d’enseignant et/ou chercheur en 2010 et en 2011 dans les universités et dans les organismes de recherche ne constitue pas une réponse à la crise que traversent actuellement l’Université et la Recherche publiques, d’autant qu’elle a annoncé, à plusieurs reprises, que des postes de BIATOSS de catégorie C seraient, eux, supprimés. Par son refus de mettre en place un plan pluriannuel de création d’emplois et du fait des incertitudes qui continuent à peser sur le nouveau système d’allocation des moyens à la performance et à l’activité, le gouvernement marque sa volonté délibérée de poursuivre une politique qui vise à affaiblir l’Université, en l’appauvrissant. Il n’apporte pas plus de réponse sur la question de l’amélioration du statut étudiant, alors que les difficultés sociales et économiques constituent l’une des principales causes d’échec dans l’enseignement supérieur.

Seul un véritable engagement financier de l’État, en direction des établissements et des étudiants, est susceptible d’assurer le rattrapage des moyens alloués aux étudiants d’université, notoirement insuffisants par rapport aux autres filières de l’enseignement supérieur. De ce point de vue, la mise en place de prêts étudiants, l’augmentation des frais d’inscription ou le recours aux fonds privés, si souvent évoqués, ne sont que de fausses solutions, aussi dangereuses qu’inefficaces, qui ne feront qu’accroître les inégalités entre établissements et entre étudiants.

L’annonce du 26 mai 2009 ne met pas non plus un coup d’arrêt à la casse des organismes publics de recherche. En la matière, la communauté universitaire et scientifique s’alarme du mouvement de « désumérisation » qui affecte nombre d’unités mixtes de recherche (UMR) ; ce mouvement, qui se poursuit dans l’ombre, sans aucune transparence sur son ampleur et sur les critères de décision utilisés par l’administration, participe de l’affaiblissement du lien entre enseignement supérieur et recherche, qui a fait jusqu’à présent la force du système français. Il s’appuie sur une stratégie de division des différents acteurs de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, en promettant aux uns les dépouilles des autres. Nous savons que personne ne gagne à de tels calculs cyniques.

Notre détermination à défendre simultanément l’Université et les Organismes de recherche dans le cadre d’un service public de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, fondé sur les principes de laïcité et d’indépendance à l’égard des pouvoirs économiques, politiques et religieux, reste entière.

Motion « Actions »
Après 17 semaines de grève dans l’Enseignement Supérieur et la Recherche, le gouvernement reste sourd aux revendications légitimes des personnels et des étudiants. Maniant la démagogie, les provocations, les menaces et la désinformation, il a instrumentalisé la question des examens et de la validation de l’année universitaire pour mieux occulter les revendications fondamentales de notre mouvement : la défense et le renforcement d’un véritable service public de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Nous avons démontré notre capacité à préserver les intérêts des étudiants d’aujourd’hui sans sacrifier les étudiants de demain.

Conscients de ces temporalités multiples et du caractère structurel des réformes qui nous sont imposées, nous sommes aujourd’hui plus déterminés que jamais à poursuivre notre combat dès maintenant et dans la durée.

Nous pouvons pour cela nous appuyer sur une conscience collective forte des enjeux, ainsi que sur des réseaux de solidarité qui se sont constitués depuis le début de notre mouvement aux échelles locales, académiques et nationales, et qui trouvent aujourd’hui des résonances au niveau européen.

Cette construction d’une identité collective, intercatégorielle et interdisciplinaire, dans nos pratiques pédagogiques et scientifiques et dans les actions et les débats de fond que nous menons, constitue de fait une salutaire réappropriation de l’Université. Elle s’élève déjà contre les logiques d’autoritarisme ministériel et de soumission aux forces économiques qui se cachent derrière la rhétorique de l’autonomie. Le mouvement continue !

La 11e CNU apporte son plein soutien à toutes les initiatives locales qui s’inscrivent dans notre combat collectif.

Par ailleurs, s’agissant de la mastérisation, elle appelle :
* la communauté universitaire à ne pas élaborer les maquettes et/ou à ne pas les faire remonter ;
* les syndicats à voter contre les décrets présentés au Conseil Supérieur de la Fonction Publique d’État du 12 juin 2009 et tous les membres de la Commission Marois-Filâtre à s’en retirer ;
* à diffuser auprès des enseignants du primaire et du secondaire une lettre ouverte, qui sera écrite par les porte-parole de la CNU.

S’agissant des statuts, elle appelle :
* à faire voter par les Conseils d’administration des établissements un engagement à ne pas mettre en place la modulation des services, les entretiens professionnels et les chaires d’excellence ; à signer la pétition ( http://www.jussieu.ras.eu.org/entretiens ) ;
* les membres du Conseil National des Universités à refuser de procéder à l’évaluation de leurs collègues dans le cadre de la modulation de service ;
* les personnels de toute catégorie à refuser de façon coordonnée tout travail supplémentaire non pris en considération, dès lors qu’il ne correspond pas à une décharge ou qu’il n’est pas rémunéré ;
* à refuser d’assurer les heures complémentaires au-delà de 192 heures équivalent TD ; à établir lors des pré-rentrées un bilan des postes manquants et de l’emploi précaire et à mener une campagne sur ce sujet ;
* à refuser les mesures régressives du nouveau contrat doctoral et à maintenir les tâches des doctorants dans les domaines exclusifs de la recherche et de l’enseignement.

Elle appelle en outre à participer à :
* la ronde infinie des obstinés de midi à minuit, organisée du 2 au 6 juin à Paris et en province.
* la Marche de tous les savoirs, à l’initiative de SLR, le 4 juin ;
* la 4e réunion de la Coordination nationale des BIATOSS et ITA et à la 4e réunion de la Coordination nationale de la Formation des Enseignants, le 6 juin ;
* une campagne de renvoi des bulletins de vote inutilisés aux candidats aux élections européennes, avec la mention « Universitaires en Colère », le 7 juin ;
* la 4e réunion de la Coordination nationale des Laboratoires en Lutte, le 9 juin ;
* la nuit des universités organisée à Paris 8 Vincennes—St-Denis, le 12 juin ;
* la manifestation unitaire à l’initiative des confédérations syndicales, le 13 juin ;
* la ronde des obstinés des 24h du Mans, le 13 juin ;
* la rencontre que la Coordination Nationale des Laboratoires en Lutte se propose d’organiser à Paris le 24 juin, à l’occasion de la tenue du Conseil d’administration du CNRS au CERN (Lausanne, Suisse) ;
* la distribution de tracts lors des épreuves du baccalauréat et lors des inscriptions des lauréats.

La Coordination Nationale des Universités invite l’ensemble de la communauté universitaire et scientifique à participer aux « Rencontres d’été de la CNU » que l’université Paris 7 organise les 27 et 28 juin 2009.

Enfin, les représentants des Universités, associations, sociétés savantes et syndicats réunis ce jour annoncent que la 12e réunion de la Coordination Nationale des Universités se tiendra le mercredi 30 septembre 2009 à l’Université Paris 8.
Autres actions envisagées
Tout en soutenant les collègues engagés dans diverses actions locales, comme les démissions des responsabilités administratives et pédagogiques, le refus de siéger dans les conseils, la rétention des notes et la non-tenue des jurys, la CNU appelle les personnels à :

- concernant la mastérisation :
o alerter les élus locaux et les inciter à prendre la défense du service public de l’enseignement ;
o sensibiliser les inspecteurs d’académie ;
o organiser des journées de discussion UFR-IUFM ;

- concernant les statuts :
o déposer des recours contre les décrets ;
o se positionner contre la modulation et les entretiens professionnels dans toutes les instances où ils peuvent siéger (Conseils de laboratoire et d’institut, Conseils d’administration, Comités Techniques Paritaires, Commissions Administratives Paritaires, Conseils d’UFR et de département…) ;
o demander tous une modulation à la baisse et à contester la décision en cas de refus, si l’établissement a mis en place des possibilités de modulation de service ;
o refuser la mise en place des entretiens professionnels au sein des établissements d’enseignement supérieur et de la recherche ;

- de façon plus générale :
o boycotter les jurys du bac ;
o boycotter la vague A des évaluations de l’AERES, en envoyant leur rapport à leur organisme de tutelle et non à l’AERES ;
o boycotter les expertises ANR et les appels d’offres ;
o exiger le report de l’examen par les Conseils d’administration du passage aux compétences élargies et à organiser des campagnes d’information préalables dans chaque établissement ; elle appelle les Conseils d’administration à refuser le passage aux compétences élargies ;
o organiser des consultations locales sur les réformes en cours et à en centraliser les résultats ;
o maintenir et développer les formes alternatives d’enseignement (cours ouverts, universités populaires…) comme forme de réappropriation des missions fondamentales de l’université ;
o demander aux présidents d’université de banaliser une demi-journée par semaine pour que la mobilisation puisse s’organiser et que puissent se tenir régulièrement des assemblées générales ;
o constituer un comité de solidarité et de veille sur la répression ;
o créer un réseau européen interuniversitaire ;
o signer la pétition « appel par anticipation à la démission de Claude Allègre de son nouveau poste de ministre »; (www.jussieu.ras.eu.org/allegre) ;
o participer aux « Quartiers d’été de l’Université » en organisant des actions à l’occasion des événements marquants de l’été (festivals, étapes du Tour de France, plages…).

News

2009-06-03T16:33:00.002+02:00

Il n'y a pas eu de nouvelles car je n'ai pas eu le temps de venir poster ici.

La faculté des Arts a été débloqué depuis l'Ag de Mardi.

C'est reparti pour un tour !

2009-05-29T12:40:00.001+02:00

La Ronde des obstinés lance un appel aux candidats aux européennes.

Depuis plus de quatre mois, l'université française connaît un mouvement d'une force et d'une durée sans précédent.

Non seulement le gouvernement refuse de nous entendre, mais il s'est efforcé, durant ces dernières semaines, de dépolitiser le débat, de le réduire à la question des validations d'examens, alors qu'il ignore avec constance la totalité de nos revendications, multipliant pressions, menaces, et parfois même actions répressives.
La Ronde infinie des obstinés lance donc un appel aux candidats aux élections européennes.

Rejoignez nous nombreux du 2 au 6 juin, de 12h à minuit
devant le Panthéon !

Nous sommes obstinés et notre vigilance, infinie.

Inscriptions sur :
http://www.doodle.com/kcsdy84bb2tup5as

rondeinfinie@gmail.com

http://rondeinfinie.canalblog.com/

Infos

2009-05-28T18:53:00.002+02:00

Oui, il y aura AG même s'il y a fermeture administrative.

News du Campus suite à l'AG du Jeudi 28 mai: déblocage et négociations de la plateforme de revendications internes.

Agenda

2009-05-26T17:21:00.001+02:00

Arts:

- Bloqué

- Prochaine AG: Mardi 2Juin 12h

- Ag des EC: 10h

Campus:

- Débloqué puis rebloqué Mardi 26 Mai

- Prochaine AG: jeudi 12h

Mercredi 27 Mai:

15h: rdv place Gambetta pour manif de droite

Pensez à vous habiller bon chic bon genre (costumes et tailleurs)

Jeudi 28 Mai:

15h30: Operation saddam place Gambetta

Vendredi 29 Mai:

Journée continue rencontre avec Amiens nord (infos à venir)

Quelques liens

2009-05-26T12:05:00.000+02:00

"Le mouvement dans les universités enterré un peu vite" : http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2634

Le calendrier de la semaine : http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2599

Et une motion sur l'université du conseil municipal d'Amiens (qui devrait donner des idées) : http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2633

News: un article de l'huma

2009-05-26T11:59:00.002+02:00

"La tragédie de l'ange exterminateur", Par Claude Patriat, professeur de science
politique, université de Bourgogne, L'Humanité, 23 mai 2009

http://www.humanite.fr/2009-05-23_Tribune-libre_La-tragedie-de-l-ange-exterminateur

L'université sera-t-elle punie pour l'exemple ?

« Deux verbes expriment toutes les formes que prennent ces deux causes de mort :
vouloir et pouvoir. Vouloir nous brûle et pouvoir nous détruit. » Honoré de Balzac, la Peau de chagrin.
Ainsi, le président de la République pense avoir gagné la bataille des universités : il pourra se targuer d'avoir réformé l'irréformable, d'avoir brisé la résistance d'un milieu réputé rebelle au changement. Et c'est cela qui compte avant tout pour lui : démontrer sa puissance réformatrice. Peu importe le prix à payer, qui est lourd : rupture profonde entre le pouvoir politique et
l'immense majorité de la communauté scientifique, humiliation, désarroi des universitaires
et des étudiants, discrédit jeté sur l'institution… Peu importent les méthodes :
démagogie, chantage aux examens, menaces ou répression. Et surtout cynisme éhonté : François Fillon, interpellé sur l'ouverture d'une négociation, répliquait : « Pourquoi discuter alors que 80% des universités sont maintenant au travail ? » Voilà une manière bien particulière de donner raison finalement aux bloqueurs, qui disaient n'avoir pas d'autres moyens de se faire entendre.
Posez les armes, et l'Exécutif vous fusille dans le dos ! Peu importe, enfin, pour combien de temps, le calme est retrouvé : les problèmes restent en suspens et la révolte succédera inévitablement à la désespérance.
Mais, au-delà du cas d'espèce, l'affaire devrait inquiéter tous les Français. Cette volonté irréductible de passer en force, qui n'a pas été aussi radicale ailleurs qu'en face des universitaires, en dit long sur la conception de l'exercice du pouvoir de notre président, sur son refus viscéral de tout foyer de résistance à ses volontés : l'université est un lieu éminemment
symbolique ; la rendre à merci devient une manière de la punir de son indépendance et de faire un exemple. Cela n'est pas sans rappeler la sombre figure de ce sombre XIVe siècle, que dépeint Michelet sous les traits de Charles le Téméraire : même volonté d'imposer un ordre rêvé par lui, envers et contre tous les obstacles, même désir d'affaiblir et de punir ceux qui pensent et agissent contre son projet. Avec le duc de Bourgogne, il s'agissait d'un rêve de chevalerie, il s'agissait des paisibles paysans suisses, des marchands flamands
Ici, on rêve d'une société de forts, d'hommes qui réussissent, de libre concurrence. Tant pis si le réel contredit le désir, si l'attente se fait chaque jour plus forte d'un État protecteur. L'homme de pouvoir s'abandonne aux forces aveugles et prend le masque tragique de l'ange exterminateur.
Le temps est venu de lire Balzac. On y verra que le romancier, après avoir dénoncé la diabolique logique du pouvoir, propose un remède : « Vouloir et pouvoir ; entre ces deux termes de l'action humaine, il est une autre formule dont s'emparent les sages. Vouloir nous brûle et pouvoir nous
détruit, mais savoir laisse notre faible organisation dans un perpétuel état de calme. »
Puisse-t-on saluer ce conseil avant que l'université ne devienne une peau de chagrin. Évitons le retour des loups.

La ronde s'obstine

2009-05-25T10:50:00.000+02:00

Chers collègues,

Un mot pour faire le point sur la réunion qui s'est tenue hier à Beaubourg, après le défilé un peu surréaliste qui nous a fait découvrir les "beautés" de l'ouest parisien encadré par un joli ruban bleu nuit offert par les compagnies de CRS.
Après discussion sur l'état du mouvement dans toutes les universités d'Ile de France (toutes étaient représentées hormis Paris2 et Paris9), nous avons maintenu le principe de reprise de la ronde infinie des obstinés pour la dernière semaine des élections européennes. L'objectif y est clair : montrer que, en dépit des problèmes actuels, de la supposée "normalisation des universités", le mouvement de résistance contre la LRU est toujours aussi fort. 100 heures pour manifester notre refus de voir nos universités transformées en entreprises de commerce; 100 heures pour mettre en accusation la propagande gouvernementale; 100 heures pour engager notre résistance, pour témoigner des acquits de lutte offerts par ce printemps de grève des universités.

Notre ronde commencera mardi 2 juin à 12h et se prolongera jusqu'à la nuit le samedi 6 juin. Nous tournerons devant le Panthéon, et ceci jour et nuit.

Des universités ont commencé à prendre des créneaux et un nouveau doodle a été créé pour les inscriptions individuelles
http://www.doodle.com/kcsdy84bb2tup5as

L'idée est est de tenir une ronde d'emblée massive et d'utiliser dès maintenant les contacts établis avec les medias pour les 1000 heures.
Concernant Paris VIII, nous avons proposé de nous inscrire (par département) sur des créneaux tous les jours. A organiser à la réunion des
profs d'aujourd'hui (16h)

Pour les pompiers (personnes susceptibles d'être appelées pour renforcer, me contacter (eric.lecerf@univ-paris8.fr ou 0688762543)

Bien obstinément
eric

L'état actuel des créneaux (à compléter, dédoubler...)
— le 2, de 12h à 24h : INALCO, EHESS
—le 3, de 00h à 24h : Paris 11
—le 4, 00h-14h : Paris 4, 14h-24h ? (à 14h : départ pour la marche de tous
les savoirs si on arrive à établir u_n cvontact)
—le 5, 00h-midi : Marne la Vallée et Évry ?? ; 12h-24h Paris 3 (à confirmer)
—le 6 : TOUT LE MONDE jusqu'à 16h et plus si affinité

News d'ailleurs et infos

2009-05-24T23:55:00.000+02:00

Communiqué des enseignants de l'université Sorbonne Nouvelle - Paris 3

Contrairement à ce que voudraient faire croire le gouvernement et les médias, la tenue des examens à Paris 3 ne signifie nullement pour nous l'arrêt du mouvement d'opposition à la casse de l'université.

C'est l'assemblée générale des étudiants et des personnels qui a pris, à une très large majorité, une décision qui nous permet, face aux manœuvres du gouvernement, de rester unis et d'organiser, en toute indépendance, des évaluations de fin de semestre équitables.

Nous restons, plus que jamais, mobilisés pour la défense des intérêts des étudiants, parce que l'université n'est pas une entreprise et que le savoir n'est pas une marchandise.

Paris 3, le 20 mai 2009

Déclaration des enseignants de Paris 3

Nous, enseignants de l'université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, sommes en lutte depuis le 26 janvier pour dire notre refus des contre-réformes extrêmement dangereuses que le gouvernement tente de nous imposer. Nos étudiants, depuis le début, se battent à nos côtés pour les mêmes objectifs et contre les mêmes adversaires.

Sous des formes diverses, nous avons suspendu nos enseignements habituels et il est évident aujourd'hui que nous ne pourrons pas, comme s'il ne s'était rien passé, organiser les examens de fin de semestre et évaluer nos étudiants sur des connaissances que nous n'avons pas transmises ou que nous n'avons transmises qu'à certains d'entre eux. Il nous apparaît cependant injuste que les étudiants soient pénalisés par le mouvement social en cours, qu'ils s'y soient associés ou qu'ils l'aient subi.

Le Conseil d'administration, par ses déclarations publiques, a garanti la valeur des diplômes que nous délivrerons cette année. Il nous appartient à présent, en tant qu'enseignants engagés dans un mouvement de lutte, d'offrir à nos étudiants un certain nombre de garanties d'équité pour que l'évaluation de fin de semestre puisse se dérouler dans la sérénité et la confiance mutuelle. Nous nous engageons solennellement devant eux :

A participer activement aux jurys dont nous sommes membres
A vérifier que les évaluations effectuées correspondent à des contenus transmis à tous les étudiants et qu'elles tiennent compte des conditions particulières de ce semestre
A demander l'explication de chaque note au-dessous de la moyenne
A recevoir individuellement, avant que le jury ne délibère, tout étudiant qui n'aurait pas les notes suffisantes pour que son semestre soit validé et qui en ferait la demande
Au cas où un étudiant aurait été lésé, à utiliser les notes de nos propres enseignements comme variables d'ajustement pour compenser ce préjudice
A éviter autant que possible de renvoyer un étudiant à la session de rattrapage, fixée cette année en septembre
A refuser de signer le procès-verbal du jury si un seul étudiant a été lésé du fait du mouvement de grève
A participer à la Commission de veille et de médiation afin qu'une garantie de justice soit obtenue dans toutes les composantes.

Cette évaluation de fin de semestre est pour nous une étape de la lutte que nous continuons à mener contre les réformes en cours.

Déclaration signée par 72 enseignants à la date du 22 mai 2009.

Doctorants UPJV

2009-05-24T23:51:00.002+02:00

La dernière assemblée générale de doctorants en shs a décidé de porter ses revendications à la directrice de l'école doctorale SHS de l'UPJV, Mme Sandra Laugier.

Pour ce faire, une lettre contenant les 6 revendications principales a été écrite. Nous vous demandons de signer cette lettre et nous la renvoyer afin que l'école doctorale prenne conscience que nous sommes nombreux à partager le même avis sur sa gestion des doctorants.

En espérant que vous répondrez nombreux et que vous contribuerez par vos signatures à permettre le dialogue et le débat avec notre école doctorale.

contact: juliette.soissons@laposte.net

Une dernière AG avant les vacances serait la bienvenue, la date va venir.

Lettre à Sandra Laugier pour demander un RDV

Objet: demande de rencontre

Madame,

Dans le cadre de l'actuel mouvement de contestation et de réflexion qui anime les universités, trois assemblées générales nous ont réunis, doctorants et étudiants en master de l’UPJV. Il est ressorti des diverses interventions que le contrat doctoral unique, sur la mise en œuvre duquel nous souhaitons pouvoir exercer notre vigilance, n’est nullement notre seul sujet de préoccupation. En effet, nos échanges ont souligné plusieurs problèmes en partie propres à l’école doctorale en sciences humaines et sociales de l’UPJV, qui nous semblent devoir être discutés. C’est pourquoi nous sollicitons aujourd’hui une rencontre entre doctorants mobilisés et direction de l’ED SHS autour des points saillants dont la synthèse ci-dessous vous permettra de prendre connaissance.

1. Représentation des doctorants
C’est cette première carence qui justifie en partie notre démarche: en l’absence d’élections valides au sein de l’ED et d’informations sur les décisions des conseils, nous nous trouvons étrangers à son fonctionnement, alors même que nous constituons sa raison d’être. Il est donc urgent qu’un scrutin se tienne pour la désignation des représentants des doctorants au conseil de l’ED. Afin que ces élections soient dignes de ce nom, il nous apparaît nécessaire qu’une véritable publicité soit faite de ces élections (par voie postale ou électronique) et que le vote par correspondance soit permis afin d’assurer une participation importante des doctorants (qui ne peuvent pas toujours venir sur place). Il serait également légitime que des comptes rendus des conseils de l’ED et de ses décisions soient systématiquement rédigés et diffusés à l’ensemble des doctorants; le courriel constituant un moyen simple et peu onéreux.

2. Obligations de formation
Nous appelons de nos vœux de nombreux assouplissements sur ce point:
- un retour aux 60 heures de modules à suivre sur la durée de la thèse
- un allégement à 30 heures de modules pour les doctorants CIFRE et les doctorants salariés en parallèle de la réalisation de leur thèse, en raison des contraintes supplémentaires qui pèsent sur eux
- un assouplissement des modalités de comptabilisation des heures de modules. En principe, si un module n’est pas suivi dans sa totalité, aucune heure n’est comptabilisée ; or, les doctorants sont souvent contraints par leur terrain de recherche, leurs activités d’enseignement, etc. Chaque heure de module suivie doit être validée
- le retrait du caractère prétendument obligatoire des «Doctoriales» pour les allocataires ministériels et régionaux
- la possibilité de valider au titre des modules des séminaires de Master 2 qui correspondraient à nos besoins de formation
- la possibilité de valider au titre des modules la participation à des séminaires, journées d’études, colloques, etc., extérieurs à la liste préétablie des modules et extérieurs à l’UPJV
- de façon similaire, la possibilité de valider l’organisation de JE, séminaires, colloques au titre des modules.
Il est important que ces possibilités et leurs modalités soient explicitement notifiées aux doctorants au moment de l’envoi de la liste des modules pour inscription.

3. Durée des thèses
La norme des trois ans s’avère hypocrite et intenable dans la plupart des cas, sinon la totalité, en particulier en SHS. Sans être partisans des thèses qui s’éternisent, nous considérons comme tout à fait injuste et inadapté d’interdire la réinscription en thèse au-delà de six ans. C’est pourquoi nous souhaitons que l’ED revienne sur cette disposition et, pour le moins, qu’elle ne l’applique en aucun cas de manière rétroactive. Il nous semble que sur cette question comme sur d’autres, il n’est pas possible de faire abstraction des disparités de situation des doctorants. Nous pensons que si des progrès doivent être effectués sur la durée des thèses, cela doit passer par une meilleure définition des sujets de recherche et par un meilleur encadrement des doctorants, non par une pression abusive exercée sur ces derniers et une interdiction de réinscription pouvant conduire à des situations inextricables. Il nous semble également important de maintenir la possibilité de s’inscrire en thèse pour les doctorants non financés, particulièrement nombreux, malheureusement, en SHS.

4. Conditions financières
Il nous semblerait juste que ces doctorants non financés bénéficient d’une exonération des frais d’inscription qui profite pour l’instant, de façon peu cohérente, à vrai dire, aux seuls allocataires. Quant aux doctorants vacataires, il est indispensable qu’ils soient mensualisés ou bi-mensualisés pour la rémunération des enseignements.

5. Attribution des allocations de recherche
Afin de rendre cette procédure moins opaque, nous souhaitons:
- que les doctorants puissent assister non seulement aux auditions mais aussi aux délibérations et voter sur l’attribution des allocations de recherche (comme c’est d’ailleurs le cas en Sciences et Santé)
- que le déroulement de la procédure (étapes, calendrier) et les critères d’attribution des allocations soient explicités aux étudiants de Master 2 (par exemple, par le biais d’un document qu’il reviendrait aux responsables de M2 de transmettre) dès le début de l’année universitaire.

6. Information des étudiants
Plus largement, devrait être systématiquement diffusée dès le master une information sur les possibilités de financements des thèses (différents types d’allocations et bourses), sur la réalité du travail de thèse et ses exigences, sur la réalité du travail d’enseignant-chercheur et ses conditions d’accès (procédure de qualification, exigences en terme de publications et d’enseignements au cours de la thèse, information sur les postes…), sur les conditions d’insertion des doctorants et leur (non) reconnaissance ; ceci afin que les étudiants qui s’engagent dans un parcours de recherche le fassent en connaissance de cause. Les conditions matérielles de travail (salles et matériel à disposition), les aides aux projets de doctorants (organisation de manifestations scientifiques, séjours de recherche…), à la préparation des soutenances… doivent également faire l’objet d’une communication. Le site de l’ED, sur lequel les informations datent de 2005, voire pour certaines de 2003, demande ainsi à être enrichi de toutes les informations concernant les doctorants et le fonctionnement de l’ED.

En l’attente d’un rendez-vous pour engager des discussions sur ces différents points, que nous vous prions de considérer avec attention, nous vous adressons nos salutations respectueuses,

Assemblée générale des doctorants et étudiants en master.

l'education nationale du futur‏

2009-05-23T13:18:00.000+02:00

Voila le bel avenir promis aux futurs profs: des cdd, precaires, sans aucune garantie sur la duree hebdomadaire de travail, le salaire, etc.
L'une des annonces en lien est en Picardie... Dans l'oise.

http://universitesenlutte.files.wordpress.com/2009/05/primaire_oise1.jpg

http://universitesenlutte.wordpress.com/2009/05/22/les-premiers-recrutements-de-professeurs-des-ecoles-par-lagence-dinterim-ont-debute/

Quelques liens

2009-05-23T13:17:00.000+02:00

-http://www.youtube.com/watch?v=m3Kzx4GqkLE&feature=featured

- http://www.youtube.com/watch?v=LdZHozcIN60&feature=featured

- http://www.youtube.com/watch?v=qzWlWZYRwgY&feature=featured

- http://www.youtube.com/watch?v=og4yqREh62c&feature=featured

Oooh, et puis zut, une petite écoute radiophonique aussi, histoire de rester vraiment "zen" :
- http://laposte.lci.fr/infos/france/societe/0,,4417838-VU5WX0lEIDQ0OQ==,00-estrosi-veut-une-police-speciale-dans-les-ecoles-.html#

Infos

2009-05-22T12:33:00.001+02:00

CR reunion, mercredi 20 mai

2009-05-22T12:30:00.001+02:00

Compte-rendu rapide de la journée de crise du mercredi 20, une journée marathon qui obtient un bilan plutôt positif!..

En attendant nos discussions et l'AG unitaire étudiants + personnels LUNDI 25 12h

1/ Rencontre tripartite : écoute et discussions engagées !!!

http://jt.france3.fr/player/regions/?jt=20090520&id=c80a_1920

Cette rencontre a été suivie d'une discussion de délégation du campus (3 EC, 2 étudiants) avec G. Fauré,

A été discuté en substance :

- les EC et équipes pédagogiques sont responsables des contenus de leurs enseignements et des évaluations relatives,

- importance de renouer le contact avec les étudiants autour d'activités pédagogiques, faites ou à faire, sous qq formes que ce soit (il ne s'agit pas de reprendre les edt et les cours de maquettes actuellement caduques).

- Eval en CC possibles, c-à-d soit fiche de lecture, dossier ou devoirs sur table... en fonction de ce qui a été fait, et pour les étudiants qui le veulent ...

- Cas par cas proposés et traités, sous réserve de renouer liens avec étudiant (retravailler ensemble)

- Mise en place de comité de suivis (comité de crise) pour régler des conflits éventuels entre EC et étudiants

- acceptations de nombreux points de la plateforme de revendications étudiantes : local pour foyer étudiants, mise à dispo de photocopieurs,

- le mouvement ne se meurt pas, mais aménagement d'une parenthèse nécessaire à l'organisation de la fin du semestre....

= reprise de la discussion samedi, afin "d'acter", de communiquer clairement sur ces points

2/ Rencontre avec la députée européen Hélène Flautre (Europe- écologie) : peu de monde mais bilan très positif, très bonne interaction

3/ La ville d'Amiens est, un peu tardivement certes, la première collectivité à se prononcer explicitement !!!

Ci-dessous le vœu présenté par la majorité municipale à l'initiative des groupes Verts et Communistes et adopté à l'unanimité (l'opposition avait quitté la salle). Une 40aine d'étudiants et EC présents ont applaudis et discuté avec le maire à l'issue du conseil (après 3 heures...!).

*Vœu université voté par le Conseil municipal d’Amiens le 20 mai 2009*

Les réformes du service public d'enseignement supérieur et de recherche, engagées dès 2006 avec le "pacte recherche", vont dans le sens d'une déstructuration en profondeur. Sa mise au pas suivant les canons d'une économie de la connaissance basée sur le seul modèle de l'entreprise, conforme aux préconisations de l'agenda de Lisbonne, ne saurait laisser indifférente une ville universitaire comme la nôtre.

La loi d'autonomie des universités (LRU), prélude aux décrets d'aujourd'hui, s'inscrit dans une politique qui cache bien mal l'abandon de la responsabilité de l'Etat. La concentration des pouvoirs autour du président est une porte ouverte à des décisions placées sous le signe de l'arbitraire et du seul fait du prince. La mise en place de politiques managériales, également à l'œuvre dans les hôpitaux et la magistrature, là où la collégialité est seule garante d'indépendance est bien le signe que ces réformes engagent l'université dans une voie préoccupante.

Dégradation de la formation des professeurs, modification des statuts des enseignants chercheurs, nouveau contrat doctoral, démantèlement des grands organismes de recherche (CNRS…) : la multiplication des passages en force du gouvernement sur ces dossiers doit nous inquiéter.

Le service public d'éducation et de recherche, assurance de l'égalité de tous est menacé, plus particulièrement dans les jeunes universités comme Amiens. Les filières jugées peu rentables y disparaîtront à terme. Les investisseurs privés, alors premiers financeurs, ne les jugeraient pas digne d'intérêt. Les filières jugées rentables, richement dotées, seront l'enjeu d'une concurrence exacerbée entre universités, entre étudiants.

Les circulaires ne peuvent se substituer aux décrets. Les déclarations méprisantes ne peuvent apaiser le débat. Les mesures dilatoires ne peuvent remplacer la négociation. La menace du couperet des examens est un chantage qui ferme la porte au dialogue.

La mobilisation universitaire a été exceptionnelle par sa durée, son intensité et son unité, initiée par le monde enseignant et rapidement relayée par les étudiants.

Le Conseil Municipal, convaincu que le système universitaire français doit profondément évoluer, avec des moyens renforcés, pour faire face aux enjeux du XXIème siècle, souligne que cette évolution ne peut se faire sans l'implication des communautés scientifiques et contre l'intérêt des étudiants de notre ville.

Le Conseil dénonce le blocage gouvernemental et appelle à un retrait de la loi LRU et des décrets du 24 avril 2009 et à une véritable négociation avec l’ensemble du personnel des universités et les étudiants.

Infos

2009-05-22T12:14:00.001+02:00

- Le dernier communiqué de Georges Molinié : http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2621

- un article de Jade Lindgaard sur Médiapart, concernant le "putsch du ministère" sur la masterisation : http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2622

- Appel européen à la Ronde des obstinés : http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2620 (à diffuser, texte multilingue en doc joint)

Situation à Dijon: On continue!‏

2009-05-22T12:09:00.000+02:00

ON CONTINUE !

Les enseignants-chercheurs, chercheurs et enseignants mobilisés de l’Université de Bourgogne, réunis le 20 mai 2009, ont reconnu la décision votée par l’Assemblée Générale du 12 mai, de lever le blocage des bâtiments Droit-Lettres, préfabriqués et AAFE. Ils acceptent que les examens du second semestre aient lieu selon le calendrier prévu. Mais ceci ne signe pas pour autant la fin du mouvement.

L’attitude arrogante et mensongère du gouvernement n’a pas changé, les contenus dévastateurs des projets et décrets ministériels n’ont été modifiés que très légèrement et de façon non satisfaisante. Au mépris d'un mouvement de contestation d'une ampleur et d'une durée inédites, Valérie Pécresse a fait adopter à la sauvette, pendant les vacances de Pâques, les décrets sur le statut des enseignants-chercheurs, sur le CNU et sur le contrat doctoral unique. La réforme dite « masterisation des concours » est plus que jamais d’actualité. Le maintien des concours pour un an, mais avec stages à la clef, remaniés, s’accompagne de la mise en place subreptice du système dans son ensemble, alors que les petits pas et les modifications à vue de Xavier Darcos rendent cette réforme encore plus opaque et désastreuse. La menace qui pèse lourdement sur l’université et qui découle de la loi LRU est plus que jamais présente. Nous ne pouvons par conséquent nous arrêter là !

Nous, enseignants-chercheurs, chercheurs et enseignants mobilisés de l’Université de Bourgogne gardons toute notre détermination. Nous restons et resterons présents sur le terrain du conflit, dans les semaines et dans les mois à venir.

Nous invitons chacun à prendre ses responsabilités face à la désorganisation de l’université libre et républicaine à laquelle nous appartenons.

Nous appelons à la retenue des notes des examens et au boycott des jurys du baccalauréat.

News et Agenda

2009-05-18T17:55:00.003+02:00

Arts:
Bloqué
Prochaine AG Lundi 25 Mai 12h

Campus:
Bloqué
Prochaine AG Mercredi 20 Mai 11h

Mardi 19 Mai:
21h rdv Sciences: Manif nocturne festive.
Apportez son et lumière !

Mercredi 20 Mai:
18h: Conseil Municipal publique, rdv à la mairie.

Jeudi 21 mai:
14h: Rdv Cathédrale: Manifestation silencieuse

Ce qui nous attend...

2009-05-17T13:59:00.001+02:00

http://www.cuverville.org/article43335.html

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ?

lundi 2 mars 2009

par Denis Collet

Hubert Falco est maire de Toulon, président d’une agglomération économiquement sinistrée. Il sera bientôt confronté à la disparition de sa petite université de province, par la grâce de sa collègue de gouvernement Valérie Pécresse. Catastrophisme malsain ? Non pas, monsieur le Secrétaire : les chiffres officiels sont têtus.

L’Université du Sud Toulon-Var, qui fêtera cette année son trentième anniversaire [1], accueille des jeunes gens issus de classes sociales très moyennement favorisées. Ceux qui ont le choix préfèreront les amphithéâtres plus réputés de Marseille, Lyon ou Paris. Car en matière de tradition universitaire, le campus toulonnais fait figure d’avorton : que pèsent trois décennies devant les six siècles d’Aix-en-Provence ou les 720 ans de Montpellier ?

Une université jeune, généraliste et de taille modeste : 10.200 étudiants à la rentrée 2008/2009 quand la plus petite des trois entités marseillaises en revendique 22.500.

Une université "de proximité" où les droits d’inscription restent parmi les moins élevés de France [2], et dont la très noble vocation est de permettre au plus grand nombre d’accéder à l’enseignement supérieur, tout en alimentant le terreau économique local.

Alors oublions un temps le « statut des enseignants chercheurs » et la « mastérisation de l’enseignement » autour desquels la ministre aimerait circonscrire le trouble universitaire. Écartons les conditions de travail des fonctionnaires et des contractuels : ici comme ailleurs les mots-clés sont pression, compression, externalisation, précarisation. En toute logique gouvernementale, il n’y a aucune raison que l’enseignement supérieur échappe au virus qui s’est propagé à l’ensemble de la fonction publique. Faisons comme s’il s’agissait de détails et intéressons-nous à l’université du seul point de vue de l’usager : l’USTV comme outil de développement économique et de promotion sociale.

« L’enseignement supérieur, la recherche et l’innovation sont notre priorité ab-so-lue » [3]

Depuis 2007, les universités françaises se préparent à l’autonomie selon les termes de la loi dite "Pécresse", relative aux "Libertés et Responsabilités des Universités". La LRU, qui place l’évaluation et la performance au centre des débats, envisage l’autonomie budgétaire des établissements et leur permet de s’approprier le foncier dont ils ont l’usage ; elle développe le pouvoir des présidents (nous y reviendrons un peu plus loin) et encourage le regroupement des structures en "pôles de recherche et d’enseignement supérieur" (PRES). On passe ainsi de l’épicerie de quartier au supermarché, le but avoué par le ministère étant d’accroître la visibilité de l’Excellence française à l’international, avec une place de choix dans le classement de Shangaï comme récompense suprême.

Certaines universités sont déjà bien engagées dans cette voie. Le PRES le plus proche de l’USTV se trouve dans les Bouches-du-Rhône. Il réalise la fusion des universités de Provence (Aix-Marseille I), Méditerranée (Aix-Marseille II) et Paul-Cézanne (Aix-Marseille III). Démarrage en janvier 2010. 71.000 étudiants, 250 unités de recherche, 600 thèses annuelles... À une demi-heure de Toulon.

Il fallait un outil budgétaire adapté à la réalisation de la LRU. On lui a trouvé un nom, "SYstème de répartition des Moyens à l’Activité et à la Performance" (SYMPA), il succède au vieux procédé SAN REMO.

« Le modèle répartit les moyens disponibles nationalement en crédits et en emplois au prorata du poids des établissements en matière d’activité et de performance », peut-on lire sur une notice accompagnant les fiches de calcul des crédits de fonctionnement. « Les crédits disponibles sont répartis en plusieurs enveloppes dont deux enveloppes principales, activité et performance, qui se décomposent chacune en deux sous-enveloppes enseignement et recherche. La part activité représente 80% des moyens, masse salariale comprise, et la part performance 20% ».

Si on exclut le pan recherche : « les moyens disponibles dans l’enveloppe activité/enseignement sont répartis au prorata du nombre d’étudiants présents aux examens, pondérés selon leur discipline et en tenant compte du nombre de boursiers. [...] Les moyens disponibles dans l’enveloppe performance/enseignement sont répartis en fonction de la valeur ajoutée des établissements en matière de réussite en licence et du nombre de diplômés en master ».

Bref, les critères SYMPA entérinent la mise en concurrence des universités après l’explosion du cadrage national des diplômes [4]. Liberté et responsabilité d’un côté, activité et performance de l’autre, tout ceci est d’une cohérence ab-so-lue. Malheur aux petites universités généralistes qui, comme l’USTV, ne sont pas destinées à émarger au classement de Shangaï. Passons aux chiffres.

Document PDF - 1.3 Mo

Moyens 2009 USTV

Cette fiche de « crédits répartis par le système d’allocation des moyens » vient directement du ministère. Pour rendre la lecture plus agréable, nous avons reproduit les perspectives quadriennales en couleur sur le graphique suivant.

En-tête : « Pour information et sous réserve des lois de finances, des évolutions du modèle, et du poids relatif de l’université dans l’activité et la performance de l’ensemble des universités » (souligné par nous).

Première constatation : les services de Valérie Pécresse envisagent une dotation à peu près constante jusqu’en 2011. Chouette.

Mais la part fondamentale, celle qui correspond en gros aux crédits de fonctionnement "normalement" alloués par l’État (en saumon sur le graphique), est diminuée de 27% entre 2008 et 2009 (de SAN REMO à SYMPA).

Pour faire passer la pilule et conserver la dotation globale, le ministère invente donc ce qu’il appelle un "excédent d’initialisation" : « toutes les universités dont la dotation 2008 est supérieure à celle que lui attribue le modèle en 2009 se voient maintenir la différence sous la forme [de cette] enveloppe particulière ».

Hélas, le montant de l’excédent d’initialisation sera divisé par 20 en deux ans. Comment faire, dans ce cas, pour conserver la dotation globale ?

Si le modèle n’évolue pas, il faudra que les crédits "enseignement + recherche" augmentent de 12, puis 5% ! « ... Au prorata du nombre d’étudiants... en fonction de la valeur ajoutée de l’établissement... » (voir plus haut).

Une seule solution : trouver quelques étudiants supplémentaires d’ici septembre 2010.

Environ 1500, et 600 de plus l’année suivante. Pas de problème, on va les commander au père Noël.

Le nombre d’étudiants de l’USTV n’augmentera pas de façon significative

Parce que l’université toulonnaise plafonne à 10.000 inscrits depuis plusieurs années. Ce n’est pas l’hypothétique et miraculeuse installation d’une annexe de Sciences-Po en centre ville qui va fondamentalement changer la donne.

Parce que, selon une note du ministère de l’Enseignement supérieur publiée en novembre dernier, le nombre de bacheliers devrait diminuer jusqu’en 2017. Conséquences envisagées : -15,2% d’inscriptions à l’université sur le plan national.

Parce que la stratégie de l’USTV visant l’ouverture à l’international et l’accueil massif d’étudiants étrangers se heurte au filtrage des agences Campus France qui, pour schématiser, caractérisent la délocalisation de notre ministère de l’Immigration et de l’Identité nationale dans les ambassades de France : les universités de l’Hexagone ne sont pas maîtresses de leur politique de recrutement.

Parce qu’enfin, et cela vous concerne directement monsieur le Président de l’agglomération TPM, les infrastructures locales ne permettent pas de développer l’accueil. Misère du transport en commun, rareté du logement.

En novembre dernier, le président de l’USTV vous interpellait en ce sens : « la situation [du logement étudiant] est plus que catastrophique ! » [5] Il comptait alors 4000 demandes de chambres universitaires pour seulement 800 attributions par le CROUS.

Et donc

L’USTV, si le modèle est confirmé, devra trouver ailleurs l’argent nécessaire à son fonctionnement. En impliquant les entreprises du cru comme l’encourage la LRU, par exemple, via la création de fondations universitaires. Le conseil d’administration de l’université toulonnaise s’est d’ailleurs prononcé favorablement sur la création d’un tel machin [6]. Il ne reste plus qu’à trouver les partenaires qui voudront bien céder quelques millions d’euros — par an — à la prestigieuse enseigne universitaire du Var. C’est comme si c’était fait.

Plus vraisemblablement, l’USTV sera contrainte à l’économie. Encore et toujours plus d’économies. Sauf qu’on ne peut pas rationaliser un fonctionnement au delà d’une certaine limite sans compromettre les chances de survie du système.

Outre les personnels, les familles et les étudiants en feront les frais.

Diminution de l’offre sur les plans qualitatif et quantitatif avec l’augmentation du nombre d’étudiants par groupes de travail, la révision des programmes à la baisse, la diminution des heures d’enseignement (ces mécanismes sont déjà à l’œuvre aujourd’hui). De quoi sceller définitivement la réputation toulonnaise.

Une jeune fille, un jeune homme qui part faire ses études ailleurs, c’est une personne qui ne fera pas sa carrière professionnelle à Toulon, qui ne participera pas au renouvellement des cadres dans les entreprises locales, qui ne créera pas sa boîte ici.

Toujours moins d’étudiants, toujours moins de dotation par l’État et au bout du compte, quoi ? L’ascenseur social s’arrête, au détriment de la population... et de l’activité économique.

Qu’en pensent les présidents d’université en général, et Laroussi Oueslati en particulier ?

« Si [le modèle SYMPA] est perpétué en ce sens - c’est-à-dire - sans prise en compte des charges fixes qui permettent à nos établissements de fonctionner, c’est purement et simplement leur disparition à cinq ans qui est sanctuarisée ! Soyons clairs : une disparition sans nuance d’échelle : pure et simple signifiant : pas de collège universitaire [7], pas de spécialisations à outrance des établissements, rien ».

Ces mots ont été écrits par le président de l’université d’Avignon à l’intention de ses personnels, le 20 février dernier. L’établissement du Vaucluse fait partie avec l’USTV de la vingtaine d’universités "pluridisciplinaires et de petite taille" qui ont de très gros soucis :

Motion des petites universités, 18 février 2009

Vous aurez sans doute remarqué que les présidents sont très prompts à critiquer SYMPA mais citent assez peu la LRU. En fait, ils sont bien embêtés. Pécresse a tout fait pour ça. Ils souhaiteraient dissocier la philosophie (LRU) de l’outil pratique permettant sa réalisation (SYMPA), Laroussi Oueslati comme les autres. Il n’est pas question pour eux de demander l’abrogation de la loi, tout au plus évoquent-ils des « aménagements » sur quelques points.

...Au nombre desquels ne figurent sans doute pas l’augmentation de la prime annuelle dont il sont les heureux bénéficiaires, ni le pouvoir accru de conseils d’administration ramassés où les "personnalités extérieures" nommées par le président ont toujours plus de poids, etc [8]. Parce que la LRU transforme les présidents d’université en chefs d’entreprise, augmente leur pouvoir sur les établissements et les personnels. Faudrait être un peu con pour cracher dans la soupe.

Concernant plus précisément Laroussi Oueslati, on notera qu’il a malgré tout signé une motion contre la LRU. Ce n’était pas à Toulon (parce qu’à Toulon il est pour) mais à Marseille. Ce n’était pas à l’USTV mais au Conseil régional Provence Alpes Côte d’Azur, où il siège sur les bancs de la majorité.

Alors monsieur le secrétaire d’État, je vous fais une lettre...

...que vous lirez peut-être si vous avez le temps entre deux aménagements du territoire à Givet (Ardennes) et Bordeaux (Gironde).

Vous en profiterez sans doute pour répondre à la requête du président Oueslati qui souhaite s’entretenir de toute urgence avec vous depuis un mois mais ne semble pas avoir été entendu jusqu’ici, ou alors a-t-il mal formulé sa demande.

Vous en profiterez enfin pour alerter vos collègues de bureau : un nombre croissant de Varois s’interrogent quant à l’avenir de leur université et au delà, puisque c’est le développement économique et social de ce département qui est en jeu.

Ce département que vous affectionnez tant.

Quand vous n’êtes pas en train d’aménager le territoire à Givet (Ardennes) ou Bordeaux (Gironde).

[1] Le "centre universitaire de Toulon et du Var" créé en 1970 autour des premiers départements d’IUT s’émancipa en octobre 1979.

[2] L’USTV ne pratique pas les frais complémentaires (et illégaux) qui permettent à certaines universités de contourner l’arrêté ministériel.

[3] Nicolas Sarkozy, discours à l’occasion du lancement de la réflexion pour une Stratégie Nationale de Recherche et d’Innovation, 22 janvier 2009.

[4] Les programmes des DUT restent encore définis au plan national, mais leur originalité est condamnée par le bulldozer LRU/SYMPA.

[5] France 3, 5 novembre.

[6] CA du 3 février 2009.

[7] Un collège universitaire serait une entité sans niveau master ni recherche.

[8] Pour un aperçu des nouvelles prérogatives des présidents d’université, voir l’article Wikipedia consacré à la LRU.

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 10 mars 2009, par tibo l’expat (13 réponses)

C’est vrai, L’USTV est un petit poucet coincé entre Aix-Marseille et Nice...mais soyons sérieux deux minutes...elle ne fait rien pour changer... L’intégralité des matières étudiées l’est également dans les deux grands poles éxtérieurs, et certains cursus en son absents. J’ai moi meme testé tour à tour USTV et Aix-Marseille : Et ça n’a strictement rien à voir au niveau qualité d’enseignements !!! On me rétorquera, mais à l’USTV, ce n’est pas l’usine, les profs sont disponibles et l’accompagnement est meilleur !!! C’est vrai....mais au détriment du travail de recherche personnel et de la responsabilisation des étudiants...payer son entrée à l’université, ce n’est pas automatiquement avoir son Master...seuls ceux qui ont le niveau l’auront, c’est ça la fac... Aujourd’hui, on se plaint de la possible disparition de l’USTV, mais se pose t’on la question de son utilité ???? Trouver un emploi de cadre à Toulon dès sa sortie de l’université ????? Vous faites rire la trés grande majorité des jeunes diplomés de l’USTV !!!! Chercher à l’extérieur du département un emploi ???? Lorque vous présentez vos diplomes, on les regarde d’un oeil méfiant, voir on vous fait remarquer qu’on ne savait pas qu’il y avait une université à Toulon...accablant !!! (et vrai...expérience personelle).

On se plaint de la fuite des jeunes diplomés vers d’autres cieux et de la stagnation professionnelle des autres...regardez le marché du travail dans le Var...et vous comprendrez.

Non, vraiment, l’Ustv se trouve menacée, mais ce n’est pas parce que "tout le monde y nous en veut", c’est juste l’ordre naturel des choses.

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 11 mars 2009

1) L’ordre naturel des choses... Je ne suis pas sûr que le qualificatif "naturel" soit approprié.

2) Vous dîtes que "L’intégralité des matières étudiées l’est également dans les deux grands pôles extérieurs" et qu’ils le sont avec un niveau supérieur. Soit. Mais (pour faire vite) le niveau d’une université se forge avec le temps et les mesures gouvernementales affaibliront encore plus Toulon. D’autre part, si toutes les matières étudiées à Toulon le sont à Nice et à Marseille, toutes les matières étudiées à Nice et à Marseille ne le sont pas à Toulon, et cela pose un problème pour le niveau de l’université de Toulon. Plus il y a de matières, plus il y a de chercheurs, plus il y a de relations entre eux, et cette dynamique est génératrice d’une élévation globale de l’université. Or là encore, la LRU pénalise Toulon.

3)En ce qui concerne l’emploi des cadres dans la Région et de l’image de la faculté. Je me bornerai à dire :

puce que le président actuel de l’USTV donne une image encore plus pitoyable de "son" université par les déclarations contradictoires qu’il fait, dans la droite ligne de son arrivisme et ses combines politiciennes ;

puce que les politiques de TPM, à commencer par le premier d’entre eux, font très peu de choses pour donner une réelle envergure à l’agglomération, et que cela pénalise et pénalisera encore les étudiants qui souhaitent s’investir sur Toulon et sa région.

puce que partir de Toulon n’est pas forcément lui tourner le dos.

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 12 mars 2009 (4 réponses)

Bravo pour cette réplique frappée au coin du bon sens et du vécu Ca change du sempiternel atermoiement gauchiste ou gauchisant

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 12 mars 2009, par Gilles Suchey

Ab ben bien sûr, où avais-je la tête ! Vouloir sauver l’USTV, c’est effectivement un truc de gauchiste ! Tout s’explique !

Merci pour ce bon sens qui frappe dans le coin.

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 12 mars 2009, par éric

Je vois beaucoup de conservatisme et d’aveuglement dans ces réponses :

gauchistes : savez-vous comment certains membres élus de TPM qualifient les journalistes de VAR-MATIN : des "gauchos" !..quand on sait qu’au moindre "écart",si futile soit-il,le Président de TPM convoque à déjeuner(alors qu’il n’aime pas la bonne cuisine)le président du groupe, soit HERSANT, pour le ramener sur le droit chemin du journalisme "à la botte".

l’Université:possible quant au niveau,à la désaffection...mais n’y a-t-il personne en France capable de travailler,développer,chercher...sur les métiers de la mer, du tourisme différent, de l’environnement, des énergies naturelles,des problèmes climatiques/la santé...mais évidemment là on s’écarte de la "Crêche de Noël", des feux d’artifice, des maisons de retraite, des illuminations, des marchés la Fayette et Pont du Las...et encore,pourquoi pas ne pas en profiter pour aborder sérieusement tous le problèmes liés à l’agriculture (intensive ou BIOLOGIQUE !)...INEPUISABLE. Occasion de saluer l’excellent article de Cuverville sur la LRU et graves conséquences ;je n’en rajouterai pas pour cette fois.

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 12 mars 2009, par Un BIATOSS en lutte ... et qui s’informe

Vous parlez de diplômes et de diplomés ... il faut revoir votre vocabulaire : depuis la réforme LMD, les diplômes n’existent plus. On doit parler de grades (et, normalement, donc, de jeunes "gradés"). Les diplômes faisaient référence à un cadrage national qui n’est plus. Il faut, hélas pour nos étudiant, évoluer et vous mettre au langage néolibéral. A moins que vous décidiez de vous joindre à nous dans les manifs anti LRU ... Un autre monde (que le vôtre) est possible.

UTV en lutte

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 9 mars 2009, par Ali Bofi

Etes vous sûr que le président de l’USTV est réellement demandé à s’entretenir avec Falco ? J’ai un petit doute ...

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 6 mars 2009, par Eric

On soigne mieux ce qu’on connait bien:le décor, l’animation,l’esbrouf de l’entourage, la pollution des feux d’artifice et de la patrouille de france...bien souvent étrangers aux études et à la recherche universitaires, au savoir, à la découverte culturelle et artistique de toute une région livrée à l’abêtissement...mais aussi aux pélerinages grotesques d’un autre âge. éric,

Répondre à ce message

Monsieur le Secrétaire d’État, assumerez-vous la disparition de votre université ? 4 mars 2009, par Harry

mobilisation en allemagne, du 15 au 19 mai‏

2009-05-17T13:56:00.000+02:00

http://www.fabula.org/actualites/article31415.php

Information publiée le vendredi 15 mai 2009 par Bérenger Boulay

" Lu sur le site Bellaciao:

Mouvement universitaire en Allemagne

http://bellaciao.org/fr/spip.php?article85845

À l'occasion des 10 ans de la signature de la "Déclaration de Bologne" (19 juin 1999), toute l'Allemagne fédérale (et c'est pas fréquent car cela leur demande beaucoup de coordination, vu que les politiques éducatives y sont totalement "régionalisées"..)se mobilise. Du 15 au 19 juin prochains, les étudiants et enseignants se lancent dans une semaine de grève massive, dans tous les secteurs éducatifs, pour protester comme nous contre la privatisation progressive des Universités et du Savoir. Ils ont traduit leur appel national en français mais aussi bientôt en espagnol, en anglais et en italien.. http://www.bildungsstreik2009.de/au...

L'appel est massivement soutenu par toutes les orgas possibles et inimaginables d'Allemagne (Attac, Die Linke, les Asta etc etc) :

http://www.bildungsstreik2009.de/au...

Mais surtout l'appel est également puissamment soutenu par le plus grand syndicat de l'enseignement supérieur et de la recherche allemand ; le GEW/DGB :

http://www.bildungsstreik2009.de/ge...

Url de référence :
http://bellaciao.org/fr/spip.php?article85845

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Appel à la grève 2009 contre le système d’éducation!

Les conditions catastrophiques actuelles et les développements du système d’éducation ne sont plus supportables!
Globalement, des restructurations de toutes les domaines concernant nos vies ne s’orientent plus vers l’intérêt commun. Elles sont soumises aux – soi-disant – lois du marché.
Depuis quelques années, l’attention s’est focalisée sur le système d’éducation, avec le résultat des “réformes”.
Les frais d’éducation et la privatisation touchent nous tous!
La crise budgétaire et économique montre clairement: les répercussions des critères de décision orientées vers la concurrence ont des effets dévastateurs.
Dans beaucoup de pays, il y a des protestations contre cela, par exemple au Mexique, en Espagne, en Italie, en France et en Grecque.
La grève 2009 contre le système éducatif se trouve dans ce contexte international.
Les protestations persistantes contre les frais d’études et les dégradations des conditions sociales dans les dernières années n’ont pas eu assez des effets sur les responsables des médias, de l’économie, de la politique.
C’est la raison pour laquelle on appelle à profiter de nos droits démocratiques et de les défendre sous la forme d’une grève contre le système d’éducation dans l’ensemble du territoire fédéral.
Des formes d’actions pluralistes (des manifestations, des blocus et blocages, occupations et squats) trouveront leur place ici.

Pendant cette semaine d’action, nous manifesterons ensemble avec les élèves dans tout le territoire fédéral.
Nous cherchons l’alliance avec beaucoup des groupes sociaux, comme des syndicats et des mouvements sociaux, qu’on invite expressément à manifester avec nous.
Universités, écoles supérieures spécialisées, les écoles en général, entreprises: nous sommes tous concernés par la même politique!
L’objectif de cette grève est d’inciter à une discussion sur l’avenir du système éducatif.
Des possibilités progressistes et émancipatrices doivent être démontrées et imposées en matière de politique sociale et éducative.

Nous proposons nos alternatives à la sphère d’influence déterminant les intérêts politiques et économiques dans le secteur éducatif:

Un apprentissage autodéterminé et une vie à la place d’une course contre-la-montre, la compétitivité et la concurrence,
Un accès libre à l’éducation et l’abrogation de toutes les taxes imposées sur elle comme les frais d’études, de formation et frais de garderies,
Un financement public du système éducatif sans l’influence de l’économie, entre autres, sur le contenu de l’enseignement, la structure des études et la lutte pour l’emploi,
La démocratisation puis le renforcement de la gestion autonome et de la coresponsabilité des élèves et des étudiants dans toutes les institutions éducatives.

Nous, les instigateurs du projet “grève 2009 contre le système d’éducation”, appelons à la formation des alliances au niveau local et régional. Participez aux planifications dans l’ensemble du territoire fédéral.

Un autre système d’éducation est possible – et de toute urgence!

Le groupe du projet “grève 2009 contre le système d’éducation”

La liste actuelle de ceux qui nous soutiennent se trouve sur notre site Internet.

Contact: www.bildungsstreik2009.de info@bildungsstreik2009.de

une pétition parue dans le journal Le Monde‏

2009-05-17T13:43:00.000+02:00

pétition à l'appel de 20 enseignants-chercheurs de renom
(on notera la promotion rétroactive attribuée à Michèle par le journal)

http://www.lemonde.fr/opinions/article/2009/05/15/manifeste-pour-la-refondation-de-l-universite-francaise_1193631_3232.html#ens_id=1183758

http://petitions.alter.eu.org/index.php?petition=7

Nouvelles d'ailleurs: Caen

2009-05-15T17:42:00.000+02:00

Contrairement à ce qui a été dit, l'université de Caen est toujours bloquée. Cette décision a été votée mardi après une AG de 7 heures à laquelle participaient 3000 personnes. Cependant, suite à ce vote, la présidence a décidé de faire fermer les bâtiments. Mardi soir, vers 19h30 le comité de lutte se tenant dans un bâtiment, a décidé de finalement sortir et de finir son travail en extérieur, afin d'éviter des violences à l'intérieur des bâtiments. Sans avoir vérifié l'existence d'un possible danger, la présidence de l'université de Caen a fait venir les forces de l'ordre qui ont pénétré sur le campus : gardes mobiles, BAC, identité judiciaire, RG. Les participants au "comité de lutte" qui se tenait depuis vingt minutes en extérieur, se sont regroupés pour tenter de sortir du campus. Ils ont été cernés par des troupes agressives et armées jusqu'aux dents. Regroupés et mis assis à terre les uns contre les autres, ils ont donné leurs papiers d'identité. Ceux qui n'en avaient pas étaient "parqués" plus loin. Chaque étudiant a été photographié par l'identité judiciaire, les membres du personnel n'ayant pas ce malheureux privilège. L'humiliation était sans doute recherchée puisqu'il n'était pas possible d'accuser les participants d'être à l'intérieur des locaux. Après 45 minutes de démonstration de force (les spectateurs et les témoins présents sur le campus avaient eux-mêmes été repoussés par des cordons de gardes mobiles) chacun récupéra ses papiers l'ordre étant intimé de ne pas rester sur le campus sous peine de voir la violence policière s'exprimer.

Depuis, les bâtiments sont toujours fermés et des vigiles recrutés par une entreprise privée, veillent au grain. L'AG des personnels a hier (14h) décidé en soutien au mouvement d'occuper le bâtiment de la MRSH à partir de lundi. A 15h ce bâtiment était fermé et mis sous surveillance de la "milice".

Je rappelle que la Présidente de l'université de Caen a été élue avec le soutien du SNESUP et je souhaite qu'au niveau national le syndicat prenne ses responsabilités et dénonce l'attitude des présidences qui, élues avec l'appui du syndicat, ne soutiennent pas le mouvement ou tente de le casser.

Patrick Vassort

Vote

2009-05-14T22:31:00.002+02:00

Amiens, le 14 mai 2009

COMMUNIQUÉ DE LA PRéSIDENCE DE L'UNIVERSITé DE PICARDIE JULES VERNE

_VOICI LES RéSULTATS DE LA CONSULTATION à BULLETIN SECRET PORTANT SUR
LA QUESTION DE LA LEVéE DU BLOCAGE_

La question était :
"SOUHAITEZ-VOUS LA LEVéE IMMéDIATE DU BLOCAGE AFIN DE PERMETTRE
LA REPRISE DES ENSEIGNEMENTS PUIS LA TENUE DES EXAMENS"
ne prend pas part au vote, abstention, oui, non, blanc

FACULTé DES ARTS :
694 inscrits
84 votants
81 suffrages exprimés et 3 blancs ou nuls

Ne prend pas part au vote : 1
Abstention : 5
Oui : 49
Non : 26

(petite précision, lors du "débat" le comité de mob' Art a appelé au Boycott du vote)

CAMPUS :
4 425 inscrits
772 votants
767 suffrages exprimés et 5 blancs ou nuls

Ne prend pas part au vote : 6
Abstention : 21
Oui : 413
Non : 327

_POUR COMPARAISON, VOICI LES RéSULTATS DES DERNIèRES AG :_

ASSEMBLéE GéNéRALE DE LA FACULTé DES ARTS DU 11 MAI à LAQUELLE VOTENT
DES ENSEIGNANTS :
Ne prend pas part au vote : 4
Abstention : 30
Contre le blocage : 30
Pour le blocage : 87

ASSEMBLéE GéNéRALE DU CAMPUS DU 14 MAI :
Ne prend pas part au vote : 6
Abstention : 31
Contre le blocage : 83
Pour le blocage : 240

= = = = =
Pour informations, à la fac des Arts nous avions aussi un vote humoristique (posté dans le couloir juste avant le vote de la présidence) où la question était:
"Faut-il faire venir Valérie Damidot et son équipe de M6 déco pour faire décorer les isoloirs de France?"

89 bulletins de papier toilette recueillis.

OUI: 60

NON: 15

BLANC: 13

Boycott: 1

Voyez comme quoi même ce vote a eu plus de participants que celui de la présidence.

Agenda (suite)

2009-05-12T18:52:00.003+02:00

Nouvelle AG des doctorant, étudiants de M2 recherche et docteurs non titulaires de l'UPJV.

Lundi 18 mai à 16h30 au pôle cathédrale, amphi Carré de Malberg, au sous-sol.

JTJV, Fac des Arts Episode 3

2009-05-12T16:34:00.001+02:00

Il est enfin en ligne.
Désolé pour tout ce retard, nous avons eu plusieurs soucis pour ce JT!

http://www.megavideo.com/?v=3E1QUTP0

Infos

2009-05-12T16:32:00.000+02:00

Trente profs répondent aux Présidents d'université

http://www.marianne2.fr/Trente-profs-repondent-aux-Presidents-d-universite_a179578.html

Agenda

2009-05-12T10:46:00.004+02:00

Art: Bloqué
grève reconduite ( 112 pour 13 contre)
blocage reconduit (87 pour, 30 contre).
Prochaine AG: Lundi 18 Mai 12h

Campus: Bloqué
nppv 5 abs 49 contre 204 Pour 336.
Prochaine AG: Jeudi 14 Mai 12h

Sciences: Occupé
grève et occupation des locaux adoptés, blocage rejetté (134 pour et 198 contre)
Prochaine AG: Lundi 18 Mai 12h

Mardi 12 Mai:
- 11h: Campus Amphi 600
Débat propositions pour une nouvelle université
- 14h: Campus Amphi 600
Table ronde avec les enseignants
Rencontre étudiants/enseignants

Mercredi 13 Mai:
- CNU
- Opération "Champs des morts" + diff
rdv 11h Macu - 11h30 place Gambetta

Jeudi 14 Mai:
- 12h: AG Campus
- 14h: Macu MAnif + diff avec services publics
- 19h: rdv Sciences Réunion interpôle

Vendredi 15 Mai:
- CA
- 12h: Cité Sco Débat avec les lycéens

Le gouvernement "rétablira l'ordre" dans les universités

2009-05-10T20:34:00.001+02:00

… là où les présidents d'université le demanderont, affirme le Premier ministre, qui fustige "la petite minorité" qui bloque les universités, coupable de gâcher l'avenir de la majorité des étudiants".

Le Premier ministre François Fillon a fustigé mercredi 6 mai au soir la "minorité" d'étudiants qui bloquent certaines universités, l'accusant de "gâcher l'avenir de la majorité", et a assuré que le gouvernement "rétablira l'ordre" là où les présidents d'université le demanderont.
"Je dis à la petite minorité qui bloque les universités et qui use de la violence qu'elle est coupable de gâcher l'avenir de la majorité des étudiants", a déclaré le Premier ministre à l'occasion d'une réunion de nouveaux adhérents de l'UMP, pour les deux ans de l'élection de Nicolas Sarkozy.

Le mouvement ne s'essouffle pas

Pour le chef du gouvernement, les étudiants qui empêchent l'accès aux amphithéâtres sont "coupables d'abaisser la réputation de nos universités" et "de casser le service public".
"Nous n'accepterons pas que les diplômes soient bradés. Chaque fois qu'un président d'université nous demandera de rétablir l'ordre, nous y répondrons", a-t-il ajouté.
"Il est injuste que les familles qui se serrent la ceinture pour financer les études de leurs enfants soient les victimes de quelques extrémistes", a également dit François Fillon.
Le mouvement universitaire continue à perturber au moins une vingtaine d'établissements mais ne paraît pas s'essouffler, des blocages ayant eu lieu mercredi dans des universités, comme Grenoble-III ou Caen, selon les bureaux de l'AFP.
(Nouvelobs.com avec AFP)

CR réunion CNU/Ministère‏

2009-05-10T20:26:00.000+02:00

Compte rendu de la rencontre du 29 avril 2009 entre le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et la délégation constituée par six porte-parole de la Coordination Nationale des Universités

Rappel des circonstances : Cette rencontre a été obtenue grâce à l’initiative d’une vingtaine d’enseignants-chercheurs qui ont occupé, ce jour-là, la cour du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de Recherche et demandé à ce que des représentants de la CNU soient reçus. Il a fallu l’intervention des CRS et de longues tractations pour que le directeur de cabinet de V. Pécresse accepte de recevoir les six porte-parole. En échange de ce « geste » du ministère, les EC qui occupaient les lieux ont accepté de sortir de la cour dans le calme.

Interlocuteurs : Philippe Gilet, directeur de cabinet de V. Pécresse et Dominique Marchand, directrice adjointe de cabinet.

- Nous avons rappelé les revendications de la CNU (décrets, masterisation et abrogation de la LRU comme cadre législatif de ces décrets)

- En réponse, nos interlocuteurs ont dit qu'il "n'y avait pas de dessein à démanteler l'université". La discussion a surtout porté sur les personnels et les suppressions de postes. Selon le Ministère, les 900 suppressions de postes programmées en 2009 ne sont en fait pas des suppressions car elles sont toutes compensées. A titre d'exemple, 225 emplois sont restitués dans la masse salariale de 2009 (45 000 euros). De la même manière 130 supports sont payés par dotation de l'Etat (chaires d'excellences).

Au final la politique du gouvernement n’a, selon eux, aucun impact sur le recrutement : il y aura le même nombre de recrutement et le bilan (après calculs savants et divers écrans de fumées) est positif : 85 postes d’EC en plus pour cette année.

- Sur la question des doctorants, le gouvernement avoue qu'il n’a rien prévu pour les doctorants non financés mais que, par contre, les ATER et les couvertures de moniteurs se voient revalorisés (2500 couvertures en plus, augmentation de 16% des allocations en deux ans).

- Lorsque nous posions des questions gênantes, notamment sur les budgets des universités (baisse du budget réel après calcul des nouvelles dépenses occasionnées par le désengagement de l'Etat et l'inflation), nous avons été renvoyé à des exemples locaux. L'exemple le plus frappant est la discussion sur le budget de l'université du Havre (texto envoyé à une secrétaire par le directeur du cabinet, secrétaire qui arrive 5 minutes après avec le budget précis du Havre). Chiffres à l'appui, le directeur de cabinet a expliqué que 1,8 millions d'euros pour la mise en sécurité des locaux, ce n'est pas "pas d'argent du tout". Après avoir expliqué qu'il était normal d'assurer la sécurité des locaux, la discussion n'est pas allée plus loin.

- Nous avons demandé une garantie de la non augmentation des frais d'inscriptions pour les étudiants. Ils le garantissent, enfin pour l'instant (précisant tout de même qu’il leur était impossible de donner des garanties au-delà d’une année puisque « les frais d’inscription sont votés chaque année par le Parlement »).

- Pour les personnels non enseignants, cette année est selon le cabinet de V Pécresse "un plan de promotion exceptionnel pour les BIATOSS". Toutes les catégories C pourront passer plus facilement en catégorie B, tandis que les étudiants pourront faire du monitorat pour remplacer les promus (mais aussi tous les postes manquant en vue de combler le sous-effectif chronique par le monitorat étudiant). A notre indignation devant le fait que l'on prenne les étudiants pour faire du travail qualifié (de catégorie C, ou parfois même de catégorie B) au SMIC, il nous a été répondu que si nous ne voulions pas des 100 000 heures de monitorat offerts par le Ministère, d'autres étudiants seraient bien contents d'avoir ce travail (« Nous préférons voir les étudiants travailler là où ils étudient plutôt que chez MacDonald.... »)

- Il nous a été rappelé qu'il est inutile d'envahir ou d'occuper le Ministère pour être reçu en délégation, mais qu'il suffisait d'envoyer une lettre pour être facilement reçu (Secrétariat du ministère : secretariat.marchand@recherche.gouv.fr).

- Sur la question de la presse et des déclarations de V. Pécresse dans le Parisien ("le mouvement ne tient que du fait de bandes encagoulées", référence aux bandes de Strasbourg...), il a été dit que "c'est nous" qui avions commencé (agression à la poubelle renversée du président de l'université de Brest à la terrasse d'un café) et qu'il fallait arrêter avec la désinformation.

- Concernant le décret modifiant le statut des enseignants-chercheurs, le Ministère se félicite d’avoir introduit la notion d’évaluation tous les quatre ans (« Vous ne pouvez tout de même pas être contre l’évaluation par vos pairs »). A la question de savoir si les heures supplémentaires au-delà de 192h seront payées dans le cas où l’enseignant-chercheur aurait une recherche « non reconnue comme telle par le CNU », il a été répondu : « Cela se décidera dans chaque université ».

- Lorsque nous avons évoqué les différences de vision qui nous séparaient (« vision économique, budgétaire et comptable » face à une « vision d’une recherche libre guidée par la motivation du chercheur »), nos interlocuteurs ont répondu par des questions visant à détourner le sujet (« qu’entendez-vous par une recherche libre ? »).

- Quand nous avons demandé comment des enseignants-chercheurs dont le service aurait été modulé pourraient se remettre à la recherche, on nous a répondu que les CRCT seraient là pour pallier cela dans chaque université.

- Quand nous avons demandé comment serait prise en compte la recherche d’un enseignant qui, pendant 4 ans, aurait choisi de lire pour enrichir ses connaissances plutôt que d’écrire des articles, nos interlocuteurs ont fait mine de ne pas comprendre la question ou n’y avaient même pas réfléchi : « Qu’entendez-vous par ‘seulement lire’ ? ».

- En ce qui concerne la mastérisation, nos interlocuteurs ont souligné que le syndicat majoritaire (FSU) participait aux groupes de travail et était donc en faveur de ce processus.

- Lorsque nous avons évoqué le problème crucial du lien entre concours, disciplines et recherche (notamment pour les lettres et sciences humaines), on nous a conseillé de contacter la commission Marois-Filâtre pour exprimer nos doléances.

CONCLUSION : cette réunion a vu s'affronter deux visions et deux analyses clairement contradictoires et diamétralement opposées des réformes. Le Ministère a tenté de nous prouver sa bonne action pour l'université française en citant beaucoup de chiffres, en faisant des calculs savants qui amènent à la conclusion que personne ne supprime des postes mais qu'au contraire le gouvernement en crée... Il faut absolument que lors d'une prochaine rencontre (cette fois-ci non improvisée), les porte-parole soient mieux préparés pour répondre à des argumentaires technocratiques et bureaucratiques qui ne visent qu'à démontrer par des chiffres sortis du chapeau que nous ne comprenons pas les réformes. Il semblerait d'après le Ministère que si nous faisons grève, c'est que nous ne comprenons pas les réformes et qu'il faut lire les textes.

Nouvelles d'ailleurs : grève de la faim

2009-05-07T18:52:00.001+02:00

Grève de la faim de F. Frémont enseignant-chercheur
un enseignant-chercheur est en grève de la faim chez nous depuis midi.

"Caen,
le 30 Avril 2009

Comme il l'a annoncé en Assemblée générale des étudiants et personnels de l'université de Caen Basse-Normandie du 30 Avril 2009, François Frémont, enseignement-chercheur à l'université de Caen basse-Normandie vient de débuter une grève de la faim pour protester contre les réformes en cours dans l'enseignement supérieur et la recherche.

Il est actuellement installé dans le hall du batiment sciences 3 du campus 2 de l'université de Caen Basse-normandie."

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

reims: Campement et grève de la faim

Lire cette brève sur le site de l’Union

Il s’appelle Jonathan Borel. Il a 20 ans et il est en 1ère année de psychologie à la fac de lettres de Reims. Il a décidé d’arrêter de s’alimenter jusqu’au retrait de la loi Pécresse. « C’est parce que le gouvernement se moque de l’avis des étudiants » qu’il a décidé de commencer dimanche soir à minuit, une grève de la faim. « Nous avons essayé toutes les autres formes d’actions. Le blocage, les manifestations publiques bon enfant et pacifiques avec aucun résultat, nous ne sommes pas entendus. Je fais ça pour attirer l’attention du gouvernement et lui faire comprendre qu’avec cette réforme, il fait fausse route. » Jonathan est installé en face de la bibliothèque Pierre-de-Sorbon dans « un camp autogéré » formé de tentes Queschua sur le campus Croix-Rouge. Une quinzaine d’étudiants remontés y dorment depuis deux nuits. Ils sont bien décidés à poursuivre le mouvement. « La grève continue, une manifestation est prévue jeudi à 14 heures. Départ devant la maison des syndicats. » Un mode de lutte pas forcément soutenu par les organisations syndicales de gauche. « Ce type de lutte individualisée me pose un problème car c’est par l’engagement collectif que nous pourrons obtenir le retrait de la loi sans parler des risques pour sa santé », prévient Julien Micelli, de l’Unef, une organisation proche du PS. A.R

CR AG Campus du Jeudi 7 mai 11H

2009-05-07T18:33:00.001+02:00

- grève et occupation ont été reconduite à la majorité visible
- le blocage a été voté avec
nppv 7
abstention 45
contre 145
pour 231

Ag un peu moins nombreuse du fait de la veille du 8 mai, le débat fut largement politique et la détermination des étudiants du campus est intact. Nous luttons toujours et nous sommes déterminés.

3è Coord nationale des laboratoires

2009-05-07T18:27:00.002+02:00

Déclaration de la 3e Coordination nationale des laboratoires en lutte

Les délégués de la communauté scientifique, réunis le 5 mai 2009 au Centre Pierre Mendès-France de l'université Paris-1 pour la troisième réunion de la Coordination Nationale des Laboratoires en Lutte, réaffirment leur opposition déterminée aux réformes du gouvernement
imposées aux services publics d'enseignement supérieur et de recherche.

La CNLL appelle tous les personnels des laboratoires à se joindre aux actions suivantes :

- 14 mai :
manifestation nationale Enseignement supérieur-Recherche (ESR) contre la précarité, en convergence avec la coordination nationale des universités (CNU) et le secteur des services publics de santé le même jour

- 26 mai :
manifestation nationale interprofessionnelle à l'appel de huit confédérations syndicales, contre la casse des services publics. La CNLL appelle à manifester dans un cortège ESR fort et visible qui
défilera indépendamment pour rejoindre ensuite le cortège interprofessionnel

- 10 juin :
journée d'actions nationales et régionales à l'occasion de la réunion plénière du Comité national de la recherche scientifique

- 25 juin :
organisation d'actions coordonnées pour protester contre la tenue du Conseil d'administration du CNRS, au CERN à Genève.

Mobilisée depuis des mois, la communauté scientifique a maintes fois demandé que s'engage une véritable négociation sur les nécessaires réformes de l'Université et des organismes de recherche afin de sortir du conflit.

Les réformes imposées -- et d'ores et déjà appliquées -- visent à démanteler les organismes de recherche suivant une logique idéologique inacceptable. La mise sous tutelle politique et financière du service public de recherche et d'enseignement supérieur et la mise en
concurrence des Universités et des laboratoires sont en effet incompatibles avec leurs principes fondateurs : indépendance, liberté et collégialité.
Devant le mépris du gouvernement et des directions des organismes et leur refus persistant d'entrer dans un véritable processus de négociation avec tous les acteurs de la communauté scientifique, la Coordination nationale des laboratoires en lutte appelle solennellement
tous les personnels à :

- Prendre une part active à toutes les journées d'action nationales de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche et à leur préparation ;
- Soutenir l'action des Directeurs d'unités visant à défendre le rôle d'opérateur des organismes dans notre système de recherche ;
- Participer à l'ensemble des blocages et boycotts lancés pour empêcher la mise en place des réformes (conseils d'administration mettant en place ces contre-réformes dans tous les EPST, visites de l'AERES, expertises ANR...) ;
- Refuser la mise en place du fichage déguisé, l'automatisation prévisible de la gestion des ressources humaines et dénoncer les risques de discriminations que présentent les logiciels d'évaluation du personnel des EPST, et en particulier SIRHUS.

La coordination appelle solennellement les élus siégeant au Comité national de la recherche scientifique, ainsi que dans tous les Conseils scientifiques et d'administration, à s'opposer par tous les moyens aux réformes en cours. La Coordination demande notamment que les membres du Comité national défendent le retour à une évaluation collégiale et qualitative des laboratoires par le Comité national, contre les pratiques managériales, opaques et quantitatives de l'AERES.
La CNLL appelle enfin l'ensemble des citoyens à s'intéresser aux enjeux pour la société de l'enseignement supérieur, de la recherche et des services publics (éducation, santé...) et de leur devenir, afin de ne plus être dupes des actions de propagande du gouvernement.

La 4e Coordination nationale des laboratoires en lutte se tiendra en juin 2009.

Nouvelles d'ailleurs

2009-05-06T11:48:00.001+02:00

Quelques informations sur Paris 4.

1) Lundi, l'AG des personnels a revoté la grève (12 contre)

2) Hier, 700 étudiants réunis en AG ont revoté la grève (600 pour)

3) Hier toujours une assemblée de Biatoss a voté la grève pour aujourd'hui et demain en réaction aux déclarations de VP sur la catégorie C et par solidarité avec le mouvement

La mobilisation ne faiblit pas (et Paris 4 ne semble pas isolée de ce point de vue); nous espérons que cela renforcera notre syndicat dans sa volonté de tenir des positions fermes.

CR AG des personnels de l'UPJV

2009-05-05T22:39:00.002+02:00

Une cinquantaine de personnes ont participé aujourd'hui à l'assemblée générale des personnels de l'UPJV.

Voici les motions adoptées :

- Motion 1 sur le paiement des salaires des personnels précaires.

Adoptée à l'unanimité

L'assemblée générale des personnels de l'UPJV réunie le 5 mai 2009 exige le paiement des salaires du premier semestre 2008/09 de tous les vacataires et chargés de cours dans les plus brefs délais.

- Motion 2 sur les tentatives de division des personnels menées par la présidence.

Adoptée à l'unanimité

L'assemblée générale des personnels de l'UPJV réunie le 5 mai 2009 dénonce les manœuvres de la présidence qui a convoqué les personnels BIATOSS du campus afin de faire voter sur les questions de la grève et du blocage, faisant ainsi pression sur eux pour qu'ils prennent position et se désolidarisent du mouvement des EC et des étudiants. Ces agissements vont à l'encontre du droit de réserve des personnels.

Motion 3 sur les examens (reprenant terme à terme la motion adoptée par la neuvième CNU)

Adoptée à l'unanimité

Face à la situation de blocage actuelle dont le gouvernement porte l'entière responsabilité, qui a entraîné une suspension des cours depuis trois mois dans la plupart des universités :

1. Nous refusons d’évaluer les enseignements qui soit n’ont pas été dispensés (dans 30 universités en piquet de grève aucun cours ne s’est tenu au second semestre), ou bien qui ont été dispensés dans des conditions de grève ne permettant pas un accès équitable des étudiants à ces contenus.

2. Nous appelons les enseignants-chercheurs et le personnel BIATOSS à ne pas organiser les examens et ce jusqu’à satisfaction de nos revendications.

La prochaine AG des personnels se tiendra JEUDI 14 MAI à midi en Sciences.

CR différentes AG

2009-05-05T17:21:00.003+02:00

- Arts:

- AG des enseignants et enseignants-chercheurs du lundi 4 mai à 10h:

Motion A: L' AG des EC et des Enseignants réunie ce lundi 4 mai à 10h décide de poursuivre le mouvement dans les modalités actuelles: 14 POUR, 21 CONTRE.

Motion B: L'AG des EC et des Enseignants réunie ce lundi 4 mai à 10h décide la reprise des cours pour les semaines à venir mais se réserve la POSSIBILITE DE NE PAS ORGANISER LES EXAMENS: 21 POUR, 14 CONTRE;

Prochaine AG le Lundi 11 mai à 10h.

- AG unitaire du lundi 4 mai à 12h ( Etudiants, EC et Enseignants, Biatoss)

Grève: NPPV, 4; Abst, 19; Contre, 6; Pour 155

Blocage de la faculté: NPPV, 12; Abst, 39; Contre 37; Pour, 99.

Motion validation des semestres pour tous: NPPV, 16; Abst, 61; Contre, 43; Pour, 45. La motion sera donc représentée à la prochaine AG du lundi 11 mai.

GREVE ET BLOCAGE DE LA FACULTE DES ARTS DE L'UNIVERSITE DE PICARDIE JULES VERNE SONT RECONDUITS.

Prochaine AG, Lundi 11 Mai 12h

- Sciences:

Le déblocage mais poursuite de la grève et de l'occuption

blocage: NPPV: 7; Abstentions : 33; Contre: 297; Pour: 160.

Occupation des locaux: Pour: Majorité visible.

Grève: Pour: Majorité visible

Examens: Ne pas organiser des examens entre le 1er juillet et le 31 août: Pour Majorité visible

Motion de la CNU: Coordination Nationale Universitaire NPPV: 27; Abstentions: 77; Contre: 129; Pour: 159

prochaine AG: mercredi 6 mai à 12H

- Campus:



Toujours bloqué, 442 POUR et 291 contre le blocage.



Prochaine AG Jeudi 7mai 11h amphi 600

Les larmes de crocodile de Madame la ministre

2009-05-03T19:27:00.001+02:00

Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche joue la stratégie du pourrissement depuis des mois et compte maintenant sur la culpabilité des universitaires. Nous nous trouvons face aux accusations très convenues de « prise d’otages » dont font régulièrement l’objet d’autres milieux professionnels lorsqu’ils entrent en lutte pour la défense de leur conditions

de travail, de leurs emplois et de leurs salaires : comme toujours, les mobilisations sociales sont rendues elles-mêmes responsables des problèmes sociaux qu’elles cherchent à résoudre. Cette inversion des rôles fait simplement partie de la grammaire médiatique des contre-réformes.

En refusant d’entendre le refus exprimé par le monde universitaire sous de multiples formes depuis l'automne 2007, Valérie Pécresse porte l’entière responsabilité des difficultés etconfusions de cette fin d’année universitaire.

Responsabilité devenue accablante par le cynisme avéré qui a consisté à faire passer deux des décrets contestés pendant les vacances de Pâques, à la veille des périodes de partiels et d’examens, précisément. « Prendre en otage » les étudiants, ce serait aujourd'hui faire croire que des examens peuvent se dérouler dans des conditions normales d'équité alors qu'un semestre de cours n'a pas eu lieu du fait de l'obstination de la ministre. Ce serait imposer des rattrapages pendant l'été alors que plus de la moitié des étudiants sont salariés et travaillent pour financer leurs études. Ce serait enfin, comme le fait Valérie Pécresse, utiliser le chantage aux examens pour effacer la grève et faire croire que tout est rentré dans l'ordre et les enseignants-chercheurs dans leurs amphithéâtres. Non. La présence massive des étudiants et des personnels de l’Université et de la Recherche dans les manifestations du 1e mai montre une fois encore qu'il n'en est rien. Notre détermination est intacte et il n'y aura pas de retour à la normale sans

retrait par le gouvernement des lois et décrets contestés.

Contrairement à Valérie Pécresse, les personnels universitaires connaissent et se soucient de cette jeunesse qu’ils côtoient tous les jours. Un motif central de la mobilisation est, précisément, la défense de la valeur des diplômes universitaires publics et de la démocratisation du savoir. La communauté universitaire rassemblée, personnels et étudiants, trouvera dans chaque université en fonction des situations locales les solutions pour que l'obstination de la ministre n'empêche pas les étudiants de poursuivre leurs études. Elle le fera dans le respect des principes d'une université réellement libre, autonome et responsable, sûrement pas en obéissant aux injonctions comminatoires d'une ministre à bout d'arguments.

Les porte-parole de la coordination nationale des universités

porte-parole@cnu.lautre.net

Agenda de la rentrée

2009-05-03T19:24:00.007+02:00

Lundi 4mai:

- arts:
10h AG restreinte aux EC
12h AG des Etudiants en arts.

-sciences:
14h AG amphi HAUY

-pole cathedrale:
17h Ag des Docotrants amphi Carré de Malberg

-campus:
12h AG

21h manif nocturne rdv Sciences

Mardi 5 mai:

- pole cathédrale:
12H AG des personnels

-AG IUFM 13h30

-ronde des obstinés sur Paris (départ: rdv 8h30 gare Amiens, train 9h12; retour: rdv 18h30 gare du nord Paris, train 19h04) Annulé elle reprendra en juin si le gouvernement continu la sourde oreille

Mercredi 6mai:

-atelier débat mouvement étudiant amphi 600 14h
-interpôle 18h Science

Jeudi 7mai:

- campus: 11h AG étudiante amphi 600
-manif locale 14h MACU
(désobéissance civile = se couvrir le visage par tous les moyens possibles)

Calendrier national

2009-04-30T14:19:00.000+02:00

Vendredi 1er mai:
participation à la manifestation interprofessionnelle avec point de rendez-vous pour le cortège unitaire « enseignement supérieur et recherche ».
Pour l’Ile-de-France: Pique-nique (avenue René Coty à partir de 12h30) pour fédérer les universités avant la manifestation.

Dimanche 3 midi – lundi 4 midi mai :
1001e heure de la ronde des obstinés, Paris, Parvis de l'Hôtel de Ville

Semaine du 4 mai:
meeting unitaire des 8 confédérations syndicales pour qu’elles prennent une position ferme sur la question de l'enseignement primaire, secondaire et supérieur, et plus généralement sur le service public et la loi « mobilité des fonctionnaires ».

Jeudi 7 mai:
manifestations locales

Mercredi 13 mai:
10ème Coordination Nationale des Universités à l’université de Marne-la-Vallée (co-organisée avec l’université de Paris 12)

Mardi 12 mai ou vendredi 15 mai
(mandat donné aux porte-parole pour déterminer une date, avec une préférence pour le 12 mai):
journée nationale de manifestation à Paris et dans 5/6 grandes villes en convergence avec les autres secteurs

Jeudi 14 mai - vendredi 15 mai:
journées d’action: lutter contre la précarité ; aller à la rencontre des écoles, des collèges et des actions ; soutenir les « laboratoires morts »

Jeudi 21- dimanche 24 mai :
Marche obstinée de Chartres à Paris.
Commission d'organisation: Delphine Helle (helle_delphine@gmail.com), Jérôme Chandesris (jerome.chandesris@etu.univ-rouen.fr), Théophile Gaudin (theopile_gaudin@live.fr), Wahby Mtir (06 59 02 87 58)

Jeudi 4 juin:
The Academic Pride

Rappel des motions votées à la 9ème CNU

2009-04-30T14:18:00.000+02:00

Motion : « Nous ne tiendrons pas les examens ! »

Face à la situation de blocage actuelle dont le gouvernement porte l’entière responsabilité, et qui a entraîné une suspension des cours depuis trois mois dans la plupart des universités :

Nous refusons d’évaluer les enseignements qui soit n’ont pas été dispensés (dans 30 universités en piquet de grève aucun cours ne s’est tenu au second semestre), ou bien qui ont été dispensés dans des conditions de grève ne permettant pas un accès équitable des étudiants à ces contenus.

Nous appelons les enseignants-chercheurs et le personnel BIATOSS à ne pas organiser les examens et ce jusqu’à satisfaction de nos revendications.

Motion contre les répressions

La Coordination Nationale des Universités condamne toute répression à l’encontre de la communauté universitaire et scientifique dans son ensemble.

Elle appelle à soutenir tous les membres de la communauté universitaire et scientifique qui sont poursuivis dans le cadre du mouvement.

Elle rappelle que la grève est un droit constitutionnel et que les intimidations, les menaces, les insultes et les provocations sont une atteinte grave à ce droit et à la liberté individuelle.

Elle condamne par ailleurs les initiatives des administrations universitaires visant à mettre fin au mouvement : consultation électronique, référendum et vote sans débat

Motion : « Il n'y a qu'une Université, c'est l'Université Publique »

La Coordination Nationale des Universités réunie le 29 avril 2009 en Sorbonne s’insurge de la publication au Journal officiel du 19 avril du décret n°2009-427 du 16 avril 2009 « portant publication de l’accord entre la République française et le Saint-Siège sur la reconnaissance des grades et diplômes dans l'enseignement supérieur »

Ce décret est une nouvelle attaque contre le principe de laïcité.

Il est écrit dans ce décret : « Pour les Universités catholiques, les Facultés ecclésiastiques et les établissements d'enseignement supérieur dûment habilités par le Saint-Siège : aux grades et diplômes qu’ils délivrent dans les disciplines énumérées dans le protocole additionnel. Une liste des institutions ainsi que des grades et diplômes concernés sera élaborée par la Congrégation pour l'Education catholique, régulièrement tenue à jour et communiquée aux Autorités françaises ».

Cette phrase est purement scandaleuse pour deux raisons de fond :

Alors que la DGES, dans une note « informative » impose les noms de domaines et de diplômes aux universités publiques, ce décret laisse les instituts catholiques dicter leur loi au Ministère. Alors que le pilotage bureaucratique n’a jamais été aussi explicite pour le service public, on laisse les mains totalement libres au secteur privé.

Depuis 1885, les instituts catholiques ne sont plus des universités. Il n’y a qu'une Université en France et c'est l’Université publique.

Communiqué final de la IXè Coor Nationale des Universités

2009-04-29T20:00:00.003+02:00

Les délégués de la communauté universitaire et de la recherche représentant 64 établissements, réunis le 29 avril 2009 à la Sorbonne pour la neuvième réunion de la Coordination des Universités née le 22 janvier 2009 réaffirment leur solidarité et leur opposition
déterminée aux projets du gouvernement.

Persistant dans son refus de réelles négociations, le ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche a fait passer en force, pendant les vacances de printemps, les décrets sur le statut des enseignants-chercheurs, le CNU et le contrat doctoral unique. Il a d'ores et déjà annoncé qu’il ferait de même pour la réforme de la formation et du recrutement des enseignants des premier et second degrés. Le ministère s’est même opposé à la demande clairement formulée par la CPU concernant ce dernier point, au mépris des règles qu’il avait lui-même fixées concernant l’évaluation des maquettes par l’AERES. Ce déni des principes démocratiques nous renforce dans notre détermination.

Partout en Europe où ont été mises en place des réformes similaires dans le cadre du processus de Bologne (Italie, Grèce, Royaume-Uni, Allemagne, Autriche, Espagne...), ces dernières ont eu pour conséquence, à très court terme, des hausses massives de frais d’inscription, la précarisation des acteurs de l'enseignement supérieur et de la recherche, la disparition d’emplois techniques et administratifs, ainsi qu’une concurrence délétère entre les
individus, les équipes et les établissements.

Nous réaffirmons que la crise actuelle que traversent l’université et la recherche tire son origine du Pacte pour la Recherche, de la loi LRU et de la Révision Générale des Politiques publiques. Pour cette raison, nous restons attachés à la plateforme de revendications dont tous les points sont liés et que nous avons maintes fois rappelée :

- Abrogation de la loi LRU et du pacte pour la Recherche.

- Retrait du projet de réforme de la formation et du recrutement
des enseignants des premier et second degrés qui menace à très court
terme le système public d'éducation

- Retrait du décret sur le statut des enseignants-chercheurs et le CNU

- Retrait du contrat doctoral unique

- Rétablissement des postes supprimés en 2009, mise en place d’un plan pluriannuel de création d’emplois statutaires concernant l’ensemble de la communauté universitaire et résorption de la précarité.

- Opposition aux principes de dotation budgétaires (système SYMPA), qui mettent dès à présent en danger les filières technologiques universitaires (IUT, IUP, IUFM, etc...).

- Arrêt du démantèlement des organismes publics de recherche et réaffirmation de leur rôle d'opérateur de recherche

- Opposition aux mesures qui conduisent à la précarisation des étudiants (démantèlement du CROUS, augmentation prévisible des frais d'inscription, etc...)

Nous appelons à continuer la grève, à intensifier le mouvement et à :

- ne faire remonter aucune maquette de master de formation des enseignants actant la réforme actuelle et refuser de les appliquer si elles sont imposées par le ministère

- appeler au refus du vote des compétences élargies par les conseils d’administration des universités

- faire voter par les conseils centraux des motions contre l’application de la modulation de service et refuser le cas échéant les évaluations personnelles prévues dans ce cadre.

- Refuser la mise en place des entretiens professionnels d'évaluation des personnels BIATOSS.

- Mettre un terme aux processus d'externalisation et de précarisation des personnels, notamment BIATOSS.

- Refuser les chaires d'excellence

En défendant les universités et les organismes de recherche, nous ne défendons pas seulement les universitaires mais un idéal démocratique et laïc opposé à celui du gouvernement (droit à la connaissance pour tous, droit de choisir sa filière sans discrimination financière ni territoriale, droit de s’engager dans des études qui n’ont aucune rentabilité immédiate mais qui sont d’une valeur essentielle pour la société, liberté de la recherche et de l’enseignement). Nous refusons
la logique de mise en concurrence des universités et des membres de la communauté universitaire, scientifique et éducative, implicite dans ces décrets, et nous réaffirmons les valeurs de coopération et de solidarité dont la recherche et l'enseignement se nourrissent.

Face à la menace que ce gouvernement fait peser sur ces principes fondateurs, nous appelons l’ensemble de la communauté universitaire, scientifique et éducative, ainsi que tous les citoyens, à défendre ces valeurs sans concession et à les promouvoir.

L’université française doit continuer à être le cadre de la démocratisation du savoir pour la formation de citoyens libres et responsables.

La CNU se félicite de l'unité réalisée dans la rue le 28 avec les collègues de la santé et des convergences à venir le 1er mai avec l'ensemble des secteurs

L'université et la recherche sont en lutte depuis trois mois ; aujourd'hui elles sont plus que jamais en résistance.

IXè CNU suite

2009-04-29T19:57:00.001+02:00

Motion sur les exams de la IX CNU
par Sorbonnard, le 29 Avril 2009 à 19:04
Rubrique : Communiqués

Motion : Nous ne tiendrons pas les examens !

Face à la situation de blocage actuelle dont le gouvernement porte
l’entière responsabilité, et qui a entraîné une suspension des cours
depuis trois mois dans la plupart des universités :

1. nous refusons d’évaluer les enseignements qui soit n’ont pas
été dispensés (dans 30 universités en piquet de grève aucun cours ne
s’est tenu au second semestre), ou bien qui ont été dispensés dans
des conditions de grève ne permettant pas un accès équitable des
étudiants à ces contenus.

2.Nous appelons les enseignant-chercheurs et le personnel
BIATOSS à ne pas organiser les examens et ce jusqu’à satisfaction de
nos revendications.

Des nouvelles de la IX ème CNU‏

2009-04-29T16:44:00.001+02:00

Pour information à 15h07:

Communiqué de la Coordination Nationale des Universités, 29 avril 2009

Hier, mardi 28 avril 2009, trois mois après les premières manifestations, 20.000 personnes ont encore exprimé dans la rue leur opposition aux réformes du gouvernement qui découlent de la loi LRU et du pacte sur la recherche. Face au mépris, aux déclarations mensongères, aux manœuvres en trompe-l'œil et aux choix délibérés de passage en force, les délégués représentant 64 établissements réunis en Coordination Nationale des Universités le 29 avril 2009 en Sorbonne ont voté la poursuite de la grève dans les universités et les laboratoires.

Le mouvement du monde de l'enseignement supérieur et de la recherche n'est ni minoritaire, ni près de s'arrêter. A ce jour, 49 universités retiennent les notes du premier semestre ; 51 universités sont en grève totale ou partielle ; 44 universités sont bloquées ; 14 universités ont appelé au boycott des jurys de baccalauréat.

La CNU se félicite de la convergence des luttes en cours pour la défense des services publics notamment les services de santé.

La communauté universitaire continue avec force et détermination à s'opposer aux réformes du gouvernement.

Quel avenir pour les universités européennes?

2009-04-29T14:27:00.003+02:00

Louvain et Louvain-la-Neuve accueillent aujourd'hui et demain la conférence des 46 ministres de l'Enseignement des pays du processus de Bologne, la dernière du "premier cycle de Bologne", avec pour mission principale d'établir les priorités de l'Espace européen de l'enseignement supérieur (EEES) pour les dix prochaines années.

Le processus de Bologne est né en 1999 à l'initiative de 29 pays européens qui ont défini les grands principes d'harmonisation des systèmes d'enseignement supérieur en Europe, les rendant comparables et compatibles.

Il avait pour objectif de créer, avant 2010, un espace harmonisé pour être concurrentiel au niveau mondial et éviter l'exode des cerveaux d'Europe.

Le processus s'est notamment traduit par l'instauration progressive - non encore complétée dans tous les pays - d'un système de crédits permettant d'évaluer la charge de travail de l'étudiant pour une matière bien définie, d'une structure en trois cycles (baccalauréat en 3 ans, master en 1 ou 2 ans, doctorat), et par le développement de la mobilité étudiante, à travers le programme Erasmus (150.000 étudiants).

Bologne jusqu'en 2020?

La conférence ministérielle de Louvain et Louvain-la-Neuve est donc la dernière du "premier cycle de Bologne", avant un second cycle qui courra jusqu'en 2020. Elle devrait aborder les thèmes de l'accès équitable aux études supérieures, de la formation continue ou de l'employabilité, mais aussi de la recherche et de l'innovation, de la mobilité étudiante, ou du financement public de l'enseignement.

La question des classements d'universités, que d'aucuns considèrent comme l'indice d'une concurrence sans cesse plus poussée au détriment de la dimension sociale de l'enseignement, devrait aussi y être abordée. Les ministres belges y feront part de leur opposition à ces "rankings" universitaire, préférant des paramètres plus larges traduisant la capacité d'amener les jeunes à la connaissance.

Plusieurs pays "hors Bologne" invités au sommet

Le Sommet sera pour la première fois ouvert à des pays "hors Bologne" tels que l'Australie, le Brésil, le Canada, la Chine, le Vietnam, le Mexique, etc. qui ont marqué un intérêt pour le système Bologne. Il n'est toutefois pas question d'adhésion, mais bien de dialogue renforcé avec ces pays. International, le Sommet le sera aussi dans sa contestation, de nombreux étudiants craignant une marchandisation de l'enseignement ou une privatisation des universités étant annoncés à Louvain et Louvain-la-Neuve.

Les étudiants dans la rue cet après-midi

Une manifestation nationale d'associations d'étudiants sera par ailleurs organisée aujourd'hui à Bruxelles, à partir de 14 heures sur la petite ceinture. De 8.000 à 10.000 manifestants sont attendus et la rue de la Loi sera entièrement soustraite à la circulation de 14h15 à environ 17h00, a averti la police.Un collectif, "Vague Européenne", a quant à lui prévu d'organiser un "contre-sommet de l'enseignement supérieur", entendant protester contre "la rentabilisation des biens communs". Les autorités louvanistes et néo-louvanistes ont de leur côté annoncé un renfort des forces de sécurité pour prévenir tout débordement.

Rififi belgo-belge

A noter que l'organisation du sommet elle-même, assurée par le Benelux, n'a pas manqué de laisser apparaître certaines tensions. Ainsi, la Communauté française, les Pays-Bas et le Luxembourg ont-ils peu apprécié que l'administration flamande, chargée de la publication des documents officiels, les ait estampillés du seul lion flamand. Des autocollants reprenant les sigles des quatre institutions ont été apposés en dernière minute, solution belgo-belge pour un détail embarrassant d'un sommet international.

Quelques liens:

Quel avenir pour les universités européennes?
RTL Info.be - Bruxelles,Belgium
La question des classements d'universités, que d'aucuns considèrent comme l'indice d'une concurrence sans cesse plus poussée au détriment de la dimension ...

Université. «De mauvais coups portés à la recherche»
Le Télégramme - Brest,France
Malaise et tensions à l'université. Le chercheur LaurentMemery explique les raisons de cette colère. Comme bon nombre de chercheurs, vous êtes hostiles aux ...

Universités - Vers une harmonisation des cursus
France Soir - Paris,France
Photo Sipa/Daniel Duart Aujourd'hui, 46 pays se réunissent en Belgique pour harmoniser les parcours universitaires en Europe. Les représentants de 46 pays ...

La Communauté Universitaire Résiste MajoritairementT !

2009-04-29T14:01:00.003+02:00

En cette 13ème semaine de mobilisation dans les universités, plus de 12000 personnels et étudiants des universités et de la recherche ont manifesté ce midi à Paris convergeant avec le cortège des hospitaliers en lutte contre la loi Bachelot. Cette fusion chaleureuse et souhaitée des cortèges a montré leur détermination commune à s’opposer au désengagement de l’Etat, à une gestion managériale des universités, des organismes et des hôpitaux. Au son de «non, la santé et le savoir ne sont pas des marchandises !», les près de 30.000 manifestants ont partagé la même revendication de défense du service public contre les choix et orientations gouvernementaux. Le mouvement dans les universités, exceptionnel tant par sa durée, par son intensité que par son unité s’est poursuivi pendant les congés d’hiver et continue après les vacances de printemps.

Non, le mouvement n’est pas, comme le laisserait entendre le premier ministre, minoritaire ! La colère de la communauté universitaire est majoritaire ! Le choix du gouvernement de jouer le pourrissement ou de passer en force n’a pas entamé la détermination des collègues à exprimer dans la rue, dans les AG, leur exaspération. Le SNESUP dénonce les mesures répressives (intervention de vigiles, fermetures administratives…) prises dans certains établissements. Il condamne les violences qui en découlent. Il exige que les pressions s’exerçant contre le droit de grève de collègues cessent.

Si l’écriture du décret enseignants-chercheurs, publié samedi, a été modifiée sur la question des promotions, des CRCT, des améliorations de débuts de carrières des maîtres de conférences et des carrières des professeurs d’universités, elle laisse entier le risque, par la modulation des services, d’une augmentation généralisée des charges d’enseignement à rémunération constante. La circulaire annoncée par l’entourage de la ministre est l’occasion d’apporter les réponses aux interrogations que le SNESUP a posées à de maintes reprises (CTPU…). L’application de la seule équivalence TD/TP nécessite des créations d’emplois en nombre bien supérieur au nombre d’emplois dont la suppression reste actée pour 2009.

Sur la formation et le recrutement des enseignants, les imprécisions concernant les dispositions transitoires pour 2010 doivent être clarifiées et conduire à un vrai maintien des dispositions actuelles. C’est à cette condition, associée à la réelle volonté de remettre à plat l’ensemble du dispositif, que s’ouvriront les discussions nécessaires pour une tout autre réforme de la formation des enseignants, reconnue par un master, et permettant une élévation du niveau de qualification et une amélioration de la formation.

Le gouvernement prend de lourdes responsabilités quant à la poursuite du mouvement en refusant d’entendre les revendications portées très largement par la communauté universitaire.

Le SNESUP appelle les collègues à poursuivre la mobilisation et à développer la convergence engagée ce jour en faisant du 1er mai un moment exceptionnel tant par son unité que par son ampleur.

Les décrets ou arrêtés parus samedi au Journal Officiel :

- DECRET STATUTAIRE: Décret n° 2009-460 du 23 avril 2009
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000020552216&dateTexte=&categorieLien=id

- DECRET CNU: Décret n° 2009-461 du 23 avril 2009
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000020552350&dateTexte=&categorieLien=id

- DECRET CLASSEMENT: Décret n° 2009-462 du 23 avril 2009
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000020552397&dateTexte=&categorieLien=id

- DECRET CONTRAT DOCTORAL: Décret n° 2009-464 du 23 avril 2009
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000020552499&dateTexte=&categorieLien=id

- Arrêté du 19 mars 2009 fixant les taux de promotion
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000020552554&dateTexte=&categorieLien=id

Ag des doctorants le 4mai

2009-04-28T18:51:00.003+02:00

Nous organisons une nouvelle assemblée générale des doctorants, étudiants de M2 recherche et docteurs non titulaires de l'UPJV le lundi 4 mai à 17h au pôle cathédrale amphi Carré de Malberg, au sous-sol

A l'ordre du jour (à titre indicatif) :

- état de la mobilisation et des actions à l'UPJV et au niveau national
- place des doctorants dans le mouvement, déclaration de la 3^ème coordination des M2 recherche, doctorants et docteurs non titulaires du 20 avril à Toulouse
- parution du décret concernant les doctorants contractuels (dit « contrat doctoral unique »)
- problèmes spécifiques aux doctorants de l'UPJV et revendications locales

En espérant vous voir nombreux lundi !

Illustrations

2009-04-27T12:23:00.002+02:00

Nouvelles d'ailleurs

2009-04-27T12:19:00.001+02:00

Alors que la plupart des cours avaient repris depuis la rentrée de la semaine dernière (grève votée pour les seuls jours de manifestation), depuis ce matin, un groupe d'étudiants de Montpellier III sont en train de bloquer les locaux de l'université.

Une AG des étudiants de notre université, mais aussi des étudiants de la fac de sciences (Montpellier II) a lieu en ce moment même pour reconduire le blocage et demander la validation automatique du semestre.

La situation est un peu confuse pour le moment, nous vous en dirons plus dès que Montpellier-même sera quelle est la situation exacte sur place ...

Agenda

2009-04-24T15:02:00.005+02:00

Merci de m'avoir envoyé le planning :)

Voici le planning durant les vacances:

Dimanche 26/04
Diffusion de tracts au marché à Amiens nord (Pigeonnier)
Dans l'après-midi : diffusion de tracts pendant la réderie de printemps (centre-ville)

Lundi 27/04
18h : barbecue, préparation du contre sommet de Louvain

Mardi 28 - Mercredi 29/04
Contre sommet de Louvain

Pour ceux qui ne vont pas à Louvain Mardi 28, il y a :

- la Manif à Paris:

RDV 9h30 environ devant la gare pour le train de 10h12 (Arrivée a Gare du Nord a 11H20, prendre le RER B jusqu'à St Michel, puis la ligne 10 jusque Jussieu)

PENSEZ AUX BANDEROLES PICARDES pour retrouver les EC PARISIENS à Paris

- Amiens : diffusion de tracts et appel au premier Mai en centre ville. heure à définir.

Mercredi 29/04
Dans l'après-midi : diffusion de tracts dans le centre-ville
21h : réunion du comité de mobilisation, salle des inscriptions du campus

Jeudi 30/04
18h : barbecue, préparation de la manifestation nationale du 1er mai

Vendredi 01/05
Grève générale, manifestation nationale interprofessionnelle
10h: rdv devant la maison de la culture.

Samedi 02/05
17h : réunion du comité de mobilisation, salle des inscriptions du campus

Dimanche 03/05
Diffusion de tracts et marche à Amiens nord
20h : Comité de mobilisation, salle des inscriptions du campus

Nouvelles d'ailleurs

2009-04-23T12:09:00.002+02:00

Situation à Lyon2

Après une semaine de vacances, précédée par deux journées de fermeture administrative, les personnels de Lyon 2 réunis en AG ont voté la poursuite de la grève à l'unanimité moins une voix.

De leur côté, les étudiants ont voté la poursuite du blocage des deux campus à une large majorité.

Le président de l'université a annoncé l'organisation d'une consultation (étendue à tous les personnels et aux étudiants) sur la question du blocage lundi 27.

Ronde au conseil d'Etat mardi 21 avril‏

2009-04-19T15:49:00.001+02:00

Mardi 21 avril - la Ronde Infinie des Obstinés tourne au Conseil d'État.

Le 21 avril, le décret statutaire des enseignants-chercheurs sera examiné par le Conseil d'État. Au beau milieu des vacances, dans la précipitation et le secret qui entoure traditionnellement les
consultations du Conseil d'État, Valérie Pécresse tente de passer en force sur l'un des points majeurs de la mobilisation universitaire.

Pour manifester notre opposition à cette nouvelle manouvre, la Ronde des Obstinés se dédoublera pour tourner simultanément sur la place du Palais-Royal (Paris 1er), devant le Conseil d'État, et sur la place de Grève.

Soyez nombreux à venir ce mardi place de l'Hôtel de Ville à 13h30, pour rejoindre en procession le Conseil d'État et y tourner de 14h à 16h ! Nous retrouverons ensuite le lieu habituel de la ronde, pour la poursuivre obstinément.

CR Ag des Doctorants de l'UPJV

2009-04-19T15:43:00.002+02:00

motion adoptée à l'unanimité lors de l'Assemblée générale des doctorants de l'UPJV du 14 avril 2009.

Les doctorants de l’UPJV réunis en assemblée générale ce mardi 14 avril 2009 adhèrent pleinement à la déclaration et aux revendications de la 2ème coordination nationale des doctorants et docteurs non-titulaires retranscrites ci-dessous.
De plus, l’assemblée générale condamne la politique de gestion des deux écoles doctorales de l’UPJV, essentiellement fondée sur des logiques de compétitivité et sur la volonté de satisfaire aux indicateurs de performance (pression à la réduction de la durée des thèses, accroissement des obligations de formations complémentaires inutiles etc.)
Ce faisant elles se montrent aveugles aux conditions réelles de vie, de travail et d’études des doctorants, contribuent à accroître le contrôle qui pèse sur eux et la précarité qu’ils subissent et vont à l’encontre des valeurs constitutives de l’université et de la recherche.
L’assemblée générale dénonce enfin l’absence de réelle représentation des doctorants et le manque de transparence dans l’attribution des allocations de recherche.

Déclaration de la 2nd coordination nationale des doctorant-e-s et docteur-e-s non-titulaires

Depuis plus de huit semaines, les universités et la recherche sont entrées en résistance. La
coordination nationale des doctorant-e-s et docteur-e-s non-titulaires, réunie à Lyon le lundi
30 mars 2009, s’inscrit entièrement dans cette lutte des universités et de la recherche contre
les réformes gouvernementales actuelles et affirme sa solidarité avec les autres acteurs du
mouvement. Elle soutient les motions et revendications adoptées par les différentes coordinations de l’enseignement supérieur et de la recherche.
La coordination nationale des doctorant-e-s et docteur-e-s non-titulaires refuse la logique de
libéralisation du service public d’enseignement supérieur et de recherche, le pilotage de la
recherche par les intérêts privés, l’industrie et l’Etat, la mise en concurrence de tou-te-s contre
tou-te-s et la généralisation de la précarité. Elle dénonce le processus de Bologne et la stratégie de Lisbonne, et se déclare solidaire des mouvements étrangers en lutte contre ces logiques (Espagne, Italie, etc). Elle s’oppose donc radicalement aux logiques destructrices actuellement à l’oeuvre : l’éducation et la recherche ne sont pas des marchandises.
Cette situation de résistance nous impose une mise entre parenthèses de nos travaux doctoraux, post-doctoraux et d’enseignement. En conséquence, nous nous déclarons doctorant-e-s et docteur-e-s non-titulaires en lutte, et souhaitons faire entendre collectivement notre voix en contribuant à amplifier la mobilisation générale.
Nous exigeons l’abrogation de la LRU et du pacte pour la recherche, le retrait du projet de
décret relatif au statut des enseignement-chercheurs, le retrait du projet dit de « mastérisation
» et le retrait du contrat doctoral dit « unique ». Nous affirmons comme une nécessité absolue
la mise en place d’un véritable processus de réflexion et d’élaboration collectif sur l’avenir
des études doctorales en France, et tout particulièrement la résorption des précarités de cette
condition spécifique, avec tous les acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche
concernées.

POSITION DE PRINCIPE SUR LE DOCTORAT

Le travail de thèse doit s’inscrire dans le cadre d’un service public. Contribuant à l’élargissement des connaissances et au dynamisme de la recherche, le doctorat est une activité professionnelle et une formation.
Une activité professionnelle dans le sens où le doctorat est une activité de production du savoir pour l’ensemble de la société. A ce titre, il ouvre droit à une rémunération via un contrat de travail précisant ses droits et devoirs. De ce fait, il permet également l’accès au système de protection sociale.
Une formation dans le sens où le doctorat constitue le grade le plus élevé des études universitaires. Il est une formation, fruit d’une activité individuelle s’intégrant dans un cadre
collectif de travail. De ce fait le doctorat est une formation qualifiante qui débouche sur un diplôme.
Pour ces raisons, le doctorant est un chercheur en formation producteur de connaissances.
Ainsi, il doit être considéré comme un salarié en formation. Cela implique notamment un
= cadre juridique, une rémunération et une reconnaissance du diplôme dans les conventions
collectives. L’ensemble constitue le statut du doctorant.

TOUT NOUVEAU STATUT DU DOCTORANT DEVRA SATISFAIRE À CES
PRINCIPES, ET AUX EXIGENCES SUIVANTES :
· un contrat de travail de droit public sans période d’essai ;

· la prise en compte du doctorant pour tous les choix le concernant ;

· pas de négociation salariale individuelle et une rémunération égale pour tous ;

· une égalité de droits entre doctorant-e-s français-e et étranger-ère-s ; inclure l’équivalent d’une « charte des thèses contraignante à caractère national », remplaçant les chartes des thèses locales, précisant les droits et devoirs du doctorant-e-s et des encadrants (directeur, unité de recherche, école doctorale, université), et instaurant des voies de recours indépendantes ;

· garantir l’accès à une formation pour tous doctorant-e-s, par un organisme public national de formation à la recherche, et à l’enseignement (type Centre Initiation Enseignement Supérieur).
· Ce statut doit être généralisé à l’ensemble des doctorant-e-s.

CONCERNANT LE FINANCEMENT
· la thèse financée doit être la norme, les thèses non-financées doivent devenir une exception ;

· nous exigeons que soit mis en place de toute urgence (dès 2009) un plan pluriannuel de financement public pour l’ensemble de la recherche avec une augmentation massive de postes statutaires et un plan pluriannuel de financement public des thèses pour augmenter leur taux de financement ;

· le maintien de la possibilité de s’inscrire en thèse sans financement jusqu’à ce que toutes les thèses soient financées dans toutes les filières ;

· la restitution des 225 allocations de recherche pour la rentrée 2009 ;

· l’instauration d’une grille de salaires pour l’ensemble des doctorant-e-s, tous financements confondus, alignée sur la grille d’ingénieur d’études de la fonction publique (PPRS inclus).

CONDITION DES DOCTORANT-E-S NON-FINANCÉ-E-S
· Lorsque cela ne relève pas d’un choix personnel, nous considérons la condition des doctorant-e-s non-financé-e-s comme inacceptable.

· Dans l’immédiat, pour les tous les doctorant-e-s non-financé-e-s, nous exigeons une exonération des frais d’inscriptions et un accès à des conditions matérielles décentes pour mener à bien leurs recherches : bureaux et ordinateurs, accès aux bibliothèques, accès au matériel de recherche, prise en charge des frais de déplacement et d’inscription pour l’accès aux colloques ou pour les enquêtes de terrain, etc.

CONDITION DES DOCTORANT-E-S VACATAIRES
Étant donnée la situation actuelle des vacataires chargés de cours de l’Université, nous
réclamons :

· le paiement mensuel des vacataires chargés de cours

· que la rémunération ne soit pas considérée comme « accessoire » ;

· un traitement identique de tous les chargés de cours, qu’ils aient plus ou moins de 28 ans ;

· la signature d’un véritable contrat en deux exemplaires entre l’Université et le vacataire.

· De plus, aux vues des difficultés des vacataires dans le mouvement actuel dans les universités où il y a eu, où il y a encore, des blocages ainsi que des journées banalisées, nous exigeons le paiement immédiat des vacataires pour les heures de cours qui auraient dû être effectuées lors de ces journées.

· Pour cela, nous appelons les vacataires et l’ensemble du mouvement à mettre la pression sur la présidence de leur université ou institut.

Nouvelles d'ailleurs

2009-04-16T10:48:00.002+02:00

COMMUNIQUE DU CONSEIL D'ADMINISTRATION de Poitiers

15 avril 2009

L'université de Poitiers, comme la grande majorité des Universités françaises connaît une mobilisation très importante des étudiants et de son personnel depuis maintenant plus de 2 mois.
Le gouvernement en choisissant la voie du pourrissement face aux contestations met
l'enseignement supérieur dans une situation délicate.
Force est de constater que les réformes ne reçoivent pas l'assentiment de la communauté universitaire dans son ensemble. Il apparaît alors que seul le retrait du projet de réformes de la formation des enseignants et du projet de décret portant sur le statut des enseignant chercheurs dans leurs formes actuelles permettra une sortie de crise et un retour à une confiance réciproque.
Le conseil d'administration demande solennellement au gouvernement d'entendre la vive inquiétude de l'ensemble des personnels et des étudiants de l'Université. Il souhaite, une fois les projets actuels retirés, l'ouverture immédiate de réelles négociations avec les instances et organisations représentatives de la communauté universitaire portant non seulement sur ces projets contestés mais aussi sur la recherche, l'emploi et la situation spécifique des personnels biatoss.
De manière générale, le CA insiste sur la nécessité de véritables concertations préalables à toute nouvelle réforme.

Motion CA de l'université de Reims du 14 avril voté à l?unanimité

L'ensemble des consultations de ces derniers jours montre que la communauté enseignante et étudiante rejette les réformes ministérielles sous leur forme actuelle.
Dès maintenant, le CA décide de refuser tout dispositif de modulation des services. Il décide également de reconduire le dispositif de préparation aux concours de l'enseignement sous sa forme actuelle.
Au bout de 10 semaines, le CA attend toujours que le ministère entende les attentes de la communauté universitaire. Il exige que la ministre prenne d'urgence les mesures d'apaisement nécessaires, sous la forme d'un retrait clair des décrets, sinon elle prend le risque et la responsabilité de détruire le second semestre universitaire.
Le CA demande aux enseignants et aux étudiants, qu'ils soient grévistes ou non grévistes, dans le cadre des enseignements ou non, de se rencontrer jeudi et vendredi avant les vacances pour définir ensemble une charge de travail qui permette de préserver l'avenir.

CR AG des personnels de l'UPJV

2009-04-15T21:26:00.002+02:00

Environ 60 EC et BIatoss, et quelques étudiants observateurs, en AG ce mercredi 15 avril. Discussion très riche sur les mobilisations, et l'avenir.

------------------------------------------------------------------------------------------
Motion votée par l'AG à l'issue de cette discussion, ce mercredi 15 avril

"Il n'est pas temps pour nous de nous prononcer sur la fin du semestre, car le gouvernement n'a pas retiré ses réformes. Nous continuons la lutte.
Nous rappelons que nous sommes les garants de la transmission des savoirs et
de la délivrance des diplômes.
Nous ne nous laisserons pas déposséder de nos missions. "

- 15 avril après midi : délégation reçue par G Fauré, composée de :
Geneviève Prévost (Sciences), Jérome Hankins (Arts), Claude Carpentier (SHS) et Florence Jamay (droit).

- Refus de participer aux jurys de bac (environ 90 pour l'instant):
contacter MD Porcheron (Mdc Arts) mdporcheron@orange.fr

- Démissions administratives (environ 80 pour l'instant):
contacter F Jamay (Mdc droit) Florence.jamay@u-picardie.fr

Quelques dates à rappeler:
- Manifestation 28 avril : à Paris ou à Louvain, déguisés en Valérie
Pécresse (c'est la Ste Valérie et le processus de Bologne est à l'ordre
du jour du sommet européen de Louvain. ) Départ groupé avec les étudiants.

- 29 avril : Coordination nationale des universités à Paris I - IV.
Déléguées EC Charlotte Coffin (anglais) et Laurence Jourdain (sciences politiques)

- 1er mai : Manifestations. Cortège universitaire à Amiens

- début mai: AG des personnels UPJV interpoles (date à préciser) et planification des actions de mai.
Réunion intersyndicale de la maternelle à l'université.

Voyez que ca ne faiblit pas

2009-04-10T21:25:00.001+02:00

Succès monstre pour la Nuit des universités à Lyon 2 (8-9 avril 2009)

vendredi 10 avril 2009, par mathieu

"Succès monstre de la Nuit des Universités à Lyon 2 : plus de 2000 personnes y ont participé dans une ambiance très festive, avec un Grand Amphi (450 places) blindé de 19h à 7h du matin pour une trentaine de conférences...

Toute la nuit est déjà "podcastée" et accessible en ligne sur le site de Lyon 2.

Je vous invite notamment à écouter la belle intervention introductive de Bruno Gelas, ancien président de l’université."

Jacques Gerstenkorn Vice-Président de Lyon 2, chargé de la culture

Lire aussi l’article de Libé Lyon rendant compte de la Nuit Blanche.

Nouvelles du Havre

2009-04-10T21:24:00.001+02:00

http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2391

L’UFR LSH du Havre supprime la session d’examen de Juin au profit d’un contrôle continu, 8 avril 2009

jeudi 9 avril 2009, par Elie

Conseil exceptionnel de l’UFR des Lettres et Sciences Humaines : l’objet de cette réunion était le calendrier des examens. Le conseil a décidé, dans l’état actuel de la situation, d’évaluer les étudiants en contrôle continu intégral, avec au moins une épreuve d’évaluation, et de supprimer la session d’examen de juin. Une motion a également été approuvée. Un compte rendu vous est présenté.

Motion

“Le conseil de l’UFR Lettres et sciences humaines de l’université du Havre réuni le 8 avril 2009 constate qu’après 9 semaines de mobilisation de la communauté universitaire contre la suppression de postes à l’université, la diminution des moyens en application du modèle d’attribution SYMPA, le décret sur le statut des enseignants-chercheurs, la masterisation telle qu’elle est envisagée de la formation aux métiers de l’enseignement et la réforme du statut des doctorants, les réponses du ministère sont dérisoires et montrent une obstination à refuser d’entendre les revendications des universités. Dans ces conditions, le mouvement se poursuit pour obtenir le rétablissement des postes supprimés, le retrait du modèle SYMPA, du projet de statut des enseignants chercheurs et des doctorants, du projet actuel de masterisation des métiers de l’enseignement et l’ouverture immédiate de négociations avec les représentants de la communauté universitaire (syndicats, associations de spécialistes, associations de défense de la recherche et de l’université) en vue de l’adoption d’une nouvelle loi sur l’enseignement supérieur et la recherche. Le conseil considère que les réformes de l’Université et du CNRS menacent l’avenir des formations et de la recherche dans le champ des sciences humaines et sociales, et l’avenir de l’UFR. Le conseil s’associe aux revendications et considère que le ministère porte l’entière responsabilité de la perturbation de l’année universitaire en cours. Une fois les revendications entendues tout sera mis en œuvre pour permettre la validation des diplômes.” 7 voix pour, 4 abstentions

Compte-rendu

“Ce conseil extraordinaire avait pour point principal les conditions de validation du second semestre.

1 Conditions de validation du semestre

Les membres du Conseil ont tout d’abord tenu à préciser qu’aucun étudiant ne doit être pénalisé durant la grève. À ce titre, Pierre Thorez a rappelé que le Conseil d’Administration l’a décidé aussi. Le conseil a décidé que les derniers cours, s’ils devaient être assurés, ne pourraient être faits plus tard que le 13 juin 2009. Les notes devraient être rendues le 22 juin au plus tard. Le conseil a en outre décidé de la suppression des examens : ils seront exceptionnellement remplacés par des contrôles continus.

Voté à l’unanimité.

Concernant la notation proprement dite, l’épreuve dans chaque matière sera laissée au choix de l’enseignant. Une seule note est nécessaire pour l’établissement du contrôle continu. Il pourra dès lors s’agir d’un devoir-maison, dossier, oral, ou DS. Dans tous les cas, le travail ne devra porter que sur les cours effectivement dispensés devant un public suffisant (plus de 25% des étudiants présents), et non sur des cours qui auraient dû être dispensés.

Une session spéciale est prévue pour les étudiants salariés.

Voté à l’unanimité.

2 Jurys

Le conseil a refusé de statuer sur les jurys, car il estime que la rétention de note est un des moyens d’actions ; il ne tient qu’à Mme Pécresse et M. Darcos de faire en sorte que les revendications de la communauté universitaire soit entendue. Il n’y a pas eu de vote.

3 Paiement des heures de cours, déclaration des heures

Le conseil décide d’attendre la décision du CA. Pas de vote.

4 Assemblée de LSH

Le conseil et son directeur organisent une assemblée des personnels enseignants et non-enseignants, ainsi que des étudiants Jeudi 16 avril à 14h. À l’ordre du jour : L’avenir des Lettres et Sciences Humaines, La fin du semestre et les conditions de sa validation.”

Agenda

2009-04-10T18:03:00.003+02:00

Mardi 14 avril:
12h: Ag du Campus
13h: Ag des Sciences
+ Action

Mercredi 15 avril
11h Ag EC Fac Arts
12h à 14 h: AG des personnels de l'UPJV, Campus (EC et BIATOSS venez nombreux cette AG est très importante: validation des semestres?)
14h: Ag Etudiants Fac d'Arts
14h-14h30: Action étudiants IUFM (à voir en coordination avec Campus)
18h: Réunion interpôles (campus, sciences, arts, etc) Etudiants en fac de Sciences

Réunion du Collectif de Résistance Sociale (heure à préciser)

Jeudi 16 avril
12h: Ag du Campus
+ actions grignotages après les Ag.

21h: RV Fac de Sciences, Manif nocturne ( bruits et lumières) (retour de la manif en fac de Sciences)

Vendredi 17 avril
14h coordination locale interpôles au Campus
Décoration des facultés, bébécul ?

CR 2ème AG de la coordination des laboratoires‏

2009-04-09T15:46:00.003+02:00

Communiqué de presse

Mardi 7 avril, s'est réunie à Orsay la deuxième coordination nationale des laboratoires en lutte. 210 représentants des laboratoires de différentes régions ont affirmé leur détermination à combattre la politique de destruction du service public de recherche et d'enseignement supérieur que le gouvernement met en place depuis plusieurs années, notamment dans le cadre de la LRU.et du pacte de la recherche

Après un débat passionné, ils ont rappelé qu'ils continuent à exiger :

- la restitution des emplois supprimés, y compris pour les chaires - la définition d'un plan pluriannuel de créations d'emplois,
- l'arrêt du démantèlement des organismes de recherche
- le retrait du projet de décret sur le statut des enseignants-chercheurs et du projet de contrat doctoral,
- le retrait de l'actuel projet de réforme de la formation des enseignants et des concours, et l'ouverture de négociations pour une tout autre réforme

Ils appellent à des actions fortes et diversifiées pour la défense de l'emploi scientifique et la pérennité des organismes de recherche. Ils affirment qu'en plus de restitution des 130 postes liés à la mise en place des chaires d'excellence ; le gouvernement doit d'une part
- restituer à minima les 900 postes supprimés dans le cadre du budget 2009 et mettre en place un plan pluriannuel de création d'emplois. Il faut en finir avec la précarité et offrir des emplois statutaires aux jeunes scientifiques
- affirmer de façon claire le maintien des EPST dans leur rôle d'opérateur de recherche

Orsay le 7 avril

Bien cordialement,

Serge.

= = = = = =

Motions:

Textes adoptés lors de la 2eme coordination des labos Orsay 7 avril 2009-04-08

Motion d’orientation générale 1 :
La Coordination Nationale des Labos en Lutte, réunie à Orsay le 7 Avril 2009, rappelle qu’elle continue à porter les 4 points unitaires suivants :
- la restitution des emplois supprimés, la définition d’un plan pluriannuel de créations d’emplois,
- l’arrêt du démantèlement des organismes de recherche
- le retrait du projet de décret sur le statut des enseignants-chercheurs et du projet de contrat doctoral,
- le retrait de l’actuel projet de réforme de la formation des enseignants et des concours, et l’ouverture de négociations pour une tout autre réforme

Motion d’orientation générale 2 :
La Coordination Nationale des Labos en Lutte appelle les syndicats avec SLR, SLU à ne pas se rendre aux réunions de travail du ministère, si les 2 préalables : sur l’emploi et l’arrêt du démantèlement des organismes de recherche ne sont pas satisfaits et à exiger que les 8 points ci-dessous soient systématiquement portés à l’ordre du jour des rencontres avec le ministère.
Elle appelle à des actions fortes sur l’emploi et le refus du démantèlement des EPST dès le début du mois de mai.

1. Mise en place d’un plan pluriannuel de création d’emplois statutaires, notamment pour résorber la précarité. Suppression des chaires. Restitution des 1030 emplois supprimés en 2009.

2. Retrait du projet de décret sur les enseignants chercheurs et du projet de décret sur le contrat doctoral

3. Retrait du projet de réforme actuelle de formation des enseignants et des concours de recrutement

4. Arrêt du démantèlement des organismes et réouverture des discussions sur les contrats Etat-Organismes. L’Etat doit s’engager sur les moyens nécessaires, notamment les postes et les crédits de base, pour chaque contrat. C’est notamment le cas pour le projet actuel de contrat Etat-CNRS. Le contrat Etat-CEMAGREF doit être revu. L’Inserm ne doit pas se transformer en en agence de financement mais rester un EPST de plein exercice. Le projet de consortium de l’agroalimentaire doit être abandonné et retiré de l’ordre du jour du prochain CA de l’INRA.

5. Arrêt du processus de « déUMRisation ». Statut unique des UMR dans le cadre d’un partenariat équilibré entre leurs tutelles scientifiques. Les organismes et les universités doivent être co-opérateurs de recherche pour les unités auxquelles participent leurs personnels. Les UMR doivent être libres de choisir leurs gestionnaires.

6. Évaluation des unités de recherche par les instances scientifiques représentatives existantes (Comité national, etc.) comme le permet la loi.

7. Reversement aux organismes et aux universités au profit du soutien de base des laboratoires et pour la transformation des emplois sur CDD en postes statutaires des financements de l’ANR

8. Un engagement à reprendre les discussions sur la revalorisation des salaires et des carrières, sur des bases indiciaires et statutaires mais non indemnitaires.

Motion pour les occupants :
La Coordination Nationale des Labos en Lutte soutient les actions d’occupation des présidences d’université ou de sièges d’organismes de recherche qui ont été menées et appelle à poursuivre ce genre d’actions tant que le gouvernement n’apportera pas de réponses satisfaisantes à ses revendications.

Motion sur les violences
La Coordination Nationale des Labos en Lutte, réunie à Orsay le 7 Avril 2009, constate avec indignation que les mouvements contre le démantèlement des services publics d’éducation et de recherche se heurtent à des interventions des forces de police dont le caractère parait pour le moins disproportionné. Elle tient à souligner la responsabilité du gouvernement dans l’emploi de ces procédés. Plus globalement, la coordination exprime sa profonde inquiétude devant la dégradation sans précédent de la situation en France sur le plan du respect des droits de
l’homme, récemment constatée par les instances de l’ONU et du Conseil de l’Europe.

Propositions d’action adoptées

ACTIONS INTERNATIONALES
- Remerciements en fin d’article (tous la même) proposition : « nous ne remercions pas notre ministère de tutelle pour son action contre le système de recherche publique et d’enseignement supérieur »
- Modifier sa signature email pour qu’apparaisse un texte contestataire (avec lien vers pétition internationale)
- Ajouter à la signature des articles l’affiliation « université en lutte » qui pourrait ainsi devenir l’Université française la plus visible de Shanghai
- Variante : signer « chercheur du monde »

ACTION GRAND PUBLIC
- Mise en berne spectaculaire de monuments et plaques de rue ayant un lien avec la recherche / l’enseignement supérieur - date ? jour de la prochaine CNLL ?
- « manif de droite » devant les journaux nationaux et régionaux (date à déterminer par le bureau de la CNLL)
- Prendre un shift dans la ronde des obstinés : un jour une université
- Freezings

ACTIONS VIS-A-VIS DES POLITIQUES
- Campagnes d’emails pendant une journée (comme le 30 mars à Pécresse)
- Interpeller les candidats aux élections européennes
- Convoquer les élus régionaux dans les universités, organiser rencontre entre politiques et personnels du secteur
- Ouvrage national a destination du grand public et des politiques
- Occupation des forums Internet gouvernementaux

BLOCAGES ADMINISTRATIFS
- Prolonger et renforcer moratoires ANR et AERES
- Boycott de la dématérialisation du dossier de carrière (SIRHUS) et maintien des dossier papier
- Refus d’envoi des fiches CRAC
- Perturbations coordonnées de la vague A de l’évaluation a commencer par les réunions de lancement (10 avril présidence de l’AERES, 21 Avril à Lyon, 28 a Toulouse, 7 mai a Bordeaux) et la non remise des rapports quadriennaux à l’AERES (remise au Comité national).
- Blocage des bâtiments administratifs : université et délégations CNRS et les sièges des EPST, une journée entière tous ensemble – date fixée par le bureau
- Appeler à ne pas signer les PV de jury de fin d’année dans les universités
- Démission administrative des DU : la CNLL soutient les DU à rester déterminés

ACTION POUR L’EMPLOI SCIENTIFIQUE adopté
- Soutien et actions fortes à chaque fin de contrat de CDD : faire comprendre que c’est pour nous un licenciement – précisions à apporter par le bureau
- Recensement de tous les CDD dans tous les laboratoires : écriture d’un livre noir de la précarité
- Refuser les chaires : les conseils de labos et des universités
- Occuper les lieux de tenue de jury des chaires

Paris III : le mouvement continue

2009-04-08T11:40:00.001+02:00

Des nouvelles de Paris III, où trois AG (!) ont eu lieu hier

-Une AG d'enseignants et enseignants-chercheurs à reconduit largement la grève totale en l'assortissant de la création d'"ateliers" donnant du contenu à la grève (j'avoue avoir oublié la formulation exacte). Par ailleurs, les participants ayant ressenti le besoin de se prononcer sur le blocage (qui est décidé en AG mixte), deux motions ont reccueilli un nombre égal de votes, l'une appelant à la levée du blocage, et l'autre considérant qu'"étant donnée la forte mobilisation de la communauté universitaire, le blocage n'est pas nécessaire".

-Une AG de BIATOSS a appelé à une amplification du mouvement, qui pourrait être plus suivi, et à participer à la journée "bureaux vides" d'aujourd'hui

-L'AG commune (étudiants, enseignants et BIATOSS), qui a rassemblé plus de 1000 personnes (une affluence inédite à Censier) et duré six heures et demie (Š) a voté douze motions et surtout reconduit la grève à une majorité écrasante et le blocage du centre Censier à une très nette majorité (près de 200 voix d'écart).

En résumé : le mouvement continue et prend de l'ampleur.

Bon courage et bonne lutte à tous

la lutte continue...‏

2009-04-08T11:35:00.001+02:00

Reprendre les cours sans avoir gagné revient à accepter la défaite.

Chaque jour qui passe met un peu plus en péril le semestre et, comme j'ai déjà eu l'occasion de le dire, c'est une perspective que le gouvernement ne peut pas se permettre d'envisager. La com officielle sur ce sujet (chantage aux bons sentiments)montre que le gouvernement veut à tout prix cacher cet aspect des choses. C'est pourquoi il faudrait (dans une opération de contre-com) lui donner une publicité massive.

La rétention des notes (et autres formes de lutte analogues) n'est efficace que si l'action est menée jusqu'au bout : les étudiants ne pourraient pas s'inscrire en 2009-2010. Pour les étudiants c'est la pire des hypothèses : les examens ayant eu lieu, je ne vois pas comment on pourrait leur accorder au dernier moment une validation générale. En

outre, la rétention des notes présente un inconvénient majeur : contrairement à la grève, elle est illégale. La pratiquer, c'est

s'exposer à des sanctions très lourdes. J'ai le vague souvenir d'une action de ce genre qui avait très mal tourné pour les "rétenteurs" : perte des 3 mois de traitement entre le moment où les notes auraient dû être rendues (juin) et celui où elles le furent finalement (septembre)sous la menace d'une mise en examen.

La grève présente le double avantage d'être légale et (dans notre cas)financièrement indolore. Idem pour la démission des charges administratives.

Cela dit, j'expose là des positions de principe qu'il serait ridicule de vouloir maintenir contre la réalité des situations locales. La grève ne peut être maintenue que là où il est possible de la maintenir. L'allure tautologique de cette phrase en confirme l'évidence. Dans une situation comme celle de Nantes (exposée par Natacha), il est inutile de s'obstiner : il faut alors envisager d'autres moyens pour continuer la lutte. Mais la grève - et donc la menace sur le semestre - doit

continuer et s'intensifier partout où c'est possible. C'est l'existence de ces facs jusqu'auboutistes qui permet justement aux autres de passer à des formes d'action différentes et de maintenir le mouvement dans son ensemble. Si les premières cèdent, le mouvement s'effondre sur lui-même.

Je n'ai jamais pensé que la victoire serait rapide. Deux mois de grève, le gouvernement s'en fiche : cela faisait partie de ses prévisions. C'est seulement après cette "mise en bouche" que les choses deviennent sérieuses. La grève a réellement commencé le 20 mars quand elle a dépassé le délai que le gouvernement s'était accordé à lui même (jonction avec la grève du 19). A partir de là, la grève devient gênante. Cela fait donc à peine plus de 15 jours que nous sommes vraiment en grève. Ce n'est évidemment pas le moment de s'arrêter alors que nous commençons à peine!

Dans cette perspective d'une action de très longue durée, j'ai toujours pensé que, là où elle se prolongerait, il faudrait en venir au report des examens en septembre. Comme en 68. Je vous rejoint donc sur ce point. Cela permet de passer le cap des européennes. A ce moment-là, Darcos et Pécresse auront été remplacés. Un nouveau ministre n'est pas tenu par les mesures de son prédécesseur. Si le gouvernement na pas cédé avant, il sera plus facile d'obtenir ce que nous voulons.

Il ne faut jamais dévoiler ses batteries trop tôt. C'est pourquoi les mesures de "validation générale du semestre" me semblent prématurées. Cela affaiblit notre position puisque notre propre chantage au redoublement massif devient moins efficace. Tout en comprenant l'inquiétude grandissante des étudiants, je leur suggère de rester stoïques devant les circonstances. Ils peuvent avoir confiance (ça aide pour rester serein dans la tempête). Aucun de nous ne fera rien qui puisse leur porter un préjudice réel. Si la prolongation du conflit était telle que m^me l'organisation d'une session de septembre devienne improbable, je serais le premier à voter pour la validation du semestre pour tous.

En conclusion : nous avons engagé un mouvement qui ne peut se terminer que par une victoire ou une défaite : toute solution intermédiaire serait une défaite. Si nous sommes vaincus, comme nos collègues du secondaire en 2003, nous nous trouverons pour très longtemps dans la situation qui est la leur aujourd'hui : assommés et incapables de réagir. Voir aussi l'exemple des mineurs britanniques : rayés de la carte des vivants. En revanche, une victoire, même partielle, nous

permettra de poursuivre l'action pendant les mois à venir (sur le mode par exemple de "L'université se réforme elle-même"). De toute façon, en cas de victoire, même partielle, les prochains ministres y réfléchiront à trois fois avant de prendre un quelconque décret d'application de la LRU. En cas de défaite, ils auront les mains libres.

Pedro Cordoba

Université de Paris-Sorbonne

Sarkozy affirme qu'il ne reviendra "jamais" sur l'autonomie des universités

2009-04-08T11:33:00.001+02:00

Agence : AFP

Pays : FRA

Catégorie : E

Paru le : 2009-04-07 13:16:55

Sarkozy affirme qu'il ne reviendra "jamais" sur l'autonomie des universités

Nicolas Sarkozy a affirmé mardi dans les Bouches-du-Rhône qu'il ne reviendrait "jamais" sur l'autonomie des universités, alors qu'enseignants et chercheurs protestent depuis plus de deux mois contre certaines dispositions du texte qui l'institue.

"On l'a fait voter, franchement c'est un choix sur lequel je ne reviendrai jamais, je préfère le dire, parce que je crois profondément et en conscience que le choix de l'autonomie est fondamental", a déclaré M. Sarkozy lors d'une table-ronde sur la recherche à Venelles.

"Je veux dire au monde universitaire que leur donner l'autonomie, c'est leur faire confiance (...) c'est mieux que de se retrouver au ministère des Universités pour qu'on vous dise d'un bureau parisien ce qu'on doit faire", a-t-il poursuivi.

Malgré les protestations, le chef de l'Etat a jugé que "les choses progressent" sur ce dossier. Il en a profité pour rendre hommage au "courage" des présidents d'université en relevant qu'ils ne "baignent pas toujours dans un environnement spontanément attiré par la réforme".

Nicolas Sarkozy a également tenu à rassurer la communauté universitaire en affirmant qu'il ne souhaitait "absolument pas qu'on mercantilise l'université, qu'on y installe les entrepreneurs au détriment du service public".

"Mais si on fait des études, c'est pour être bien formé, c'est pour trouver un emploi, c'est pour créer de la richesse, de la valeur ajoutée", a-t-il plaidé, jugeant "fantastique que des étudiants puissent créer des entreprises après être sortis de leurs études".

Pour accélérer la commercialisation des brevets, le président a souhaité que les quatre premières sociétés de valorisation "puissent commencer à travailler" dès le mois de septembre.

Les enseignants et les chercheurs protestent depuis plus de deux mois contre le projet controversé de réforme du statut des enseignants-chercheurs, inclus dans la loi sur l'autonomie des universités, malgré plusieurs récentes modifications consenties par le gouvernement.

8ème CNU

2009-04-08T11:24:00.002+02:00

1.Motion générale
UNIVERSITÉ : LE MOUVEMENT CONTINUE

La CNU réunie ce jour à Paris III, réaffirme sa détermination intacte et absolue face au massacre, organisé par le gouvernement, du service public de l’Enseignement et de la Recherche.
Le mouvement durera tant que nous n’aurons pas obtenu le retrait des réformes contestées depuis tant de semaines maintenant. Le gouvernement n’a jusqu’ici répondu que par des simulacres de négociation : face à un tel mépris la CNU appelle à la poursuite de la mobilisation sous toutes ses formes ; grèves, blocages, démissions administratives… pour obtenir satisfaction sur l’ensemble de ses revendications.

En outre, elle attire l’attention solennellement sur un phénomène nouveau et inquiétant : la violence policière contre des manifestants pacifiques est devenue, dans maintes villes de France, l’unique mode de gestion de cette crise. Elle dénonce la multiplication des pressions administratives à l’égard des membres de la Communauté Universitaire et de Recherche.
Elle appelle à la convergence des luttes du privé et du public, à la radicalisation du mouvement, et à la désobéissance civile, notre réponse à la répression politique du mouvement de contestation.
Le gouvernement compte sur les vacances de printemps pour éteindre le mouvement. Mais ce printemps, nous sommes dans la rue, nous y restons.

2. Motion sur la validation du semestre

La CNU soutient les UFR et les IUT qui décideraient la validation automatique du semestre pour les étudiants et l’obtention de la note nécessaire pour s’inscrire dans la formation de leur choix.

3 . Motion sur les violences policières

La CNU vote une motion sur les violences policières. Elle propose la création d’une commission sur cette question et apporte son soutien aux victimes de cette répression.

Nous étudiants, EC et biatoss nous élevons formellement contre la criminalisation de notre mouvement ainsi que les violences policières, de plus en plus nombreuses, qui ont touché ces derniers jours l’ensemble de notre communauté, dans un silence médiatique coupable. Nous appelons la communauté universitaire à une solidarité active avec les victimes de ces exactions. Plus globalement, la CNU s’indigne devant la dégradation sans précédent de la situation de la France sur le plan du respect des droits de la personne, récemment constatée par les instances de l’ONU et du Conseil de l’Europe.

II. ACTIONS
1.Manifestations :
Rappel de la manifestation du mercredi 8 avril (journée nationale de manifestation). Départ : 14h 30 Denfert Rochereau.

La coordination nationale appelle à des manifestations locales et régionales hebdomadairement pendant le mois d’avril.

Mardi 28 avril Sainte Valérie 14 h : Journée nationale de manifestation – associée au contre-sommet de Louvain (envoi de délégués à Louvain par les universités).

Participation massive à la manifestation du 1er mai et souhait d'un cortège « De la Maternelle à l’Université » en ouverture de manifestation.

Journée nationale de manifestations « De la Maternelle à l'Université » : date ouverte entre le 1er mai et le 15 mai – Les porte-parole de la CNU prennent langue avec les syndicats du secteur éducation pour fixer, dans un délai raisonnable, une date commune.

Dates à déterminer :
Manif contre les violences policières dont la thématique serait centrée sur la liberté et droits de l’homme, avec concours des associations concernées. Discussion des porte-parole avec les associations de défense des droits de l’homme.

Universités en marche : organisation d’une marche sur Paris à partir d’un point à préciser (durée 3 jours).

2.Actions concernant l’extension du mouvement et la convergence des luttes
- continuer et favoriser toutes les initiatives permettant de s'adresser aux secteurs primaire et secondaire pour réaliser l'extension de la lutte vers ces secteurs
- en direction des hôpitaux qui sont en buttes aux mêmes attaques que l'université dans le cadre les lois Bachelot ; appel à des actions communes.
- en direction de l'ensemble des services publics
- Cellules de comité de mobilisation vers les entreprises
- Solidarité par bassin d’emploi et organisation d’assemblées citoyennes (convergence luttes de l’Education Nationale et des autres luttes).
- Actions vers les sans papiers
- Actions en direction des professions précaires
-Préparation des Rencontres nationales de l’Education et de la Recherche pour réfléchir à l’avenir du système éducatif et définir une plateforme commune de lutte.

3.propositions d'actions soumises à la CNU, n'ayant pas fait l'objet d'un vote, pour informations et réservoir d'idées...

a) Blocage des concours et examens
Concours des grandes écoles et concours d’enseignement : boycott des épreuves, perturbation et blocage et/ou rétention des notes.
Rétention des notes du second semestre et de la session de rattrapage, tant que satisfaction n’aura pas été obtenue sur la question de la mastérisation des concours. AG Aix-Marseille 1 : ultimatum (au-delà d’une date donnée). Ou donner les examens à tout le monde. Neutralisation du second semestre.
Non tenue des jurys de bac ; faire nommer aux jurys des actifs du mouvement qui donneront leur démission le jour de leur entrée en fonctions (demander à ne pas être nommé). Appel à la grève… VS La bonne action : aller aux jurys et bloquer la décision finale.
Pétition pour demander aux présidents d’universités de ne remonter aucun nom d’enseignant-chercheur afin de bloquer la constitution des jurys de bacs (ce qui dans les petites académies peut réellement nuire).

b) Grèves et démissions
-Journée « Bureau vide » pour la visibilité des BIATOSS.
-Grève tournante (une journée par semaine) et blocage les jours de manifestation et d’action nationale.
-Démission des fonctions administratives ; démission de toutes les instances de l’université et du CNRS qui mettent en œuvre les lois gouvernementales relatives à la LRU avec centralisation de ces démissions. Appel à la démission des membres de l’AERES et de l’ANR.
-Refuser toute heure supplémentaire à la rentrée 2009.

c) Actions coup de poings
-Au mois de mai, « L’UNIVERSITE EST PARTOUT » ; l’Université envahit l’espace public, fait cours partout et 24h/24h (cours publics, sit-in philosophiques – organisation de débats philosophiques, avec un animateur et un tableau noir – débats dans la rue, organisation de discussions et de lectures en ville – lectures collectives, distribution de livres, etc.)
-Hécatombe étudiante : à la lecture des décrets, les participants fuient ou s’effondrent sur la chaussée.
-Action « PQ »… : acheter tous le même produit (Papier toilette) et se présenter à la caisse avec chacun un rouleau à la main. Entasser les produits à l’entrée du supermarché.
-Péages et gares gratuits.
-Blocage des grands axes de circulation (carrefours, ponts, voies importantes) avec distribution de tracts explicatifs
-Mise en place d’une journée de blocage de façon complète d’axes de circulation avec répartition des différents blocages par université (Paris bloqué sur toute une journée)
-Séquestration des présidents d’université favorables à la réforme LRU et demande de la démission de tous les présidents d’université qui soutiennent le ministère.
-Action vers les préfectures et les rectorats. Occupation permanente des rectorats de France. Pas de résistance si la police intervient, mais retour tous les jours.
-Organisation d’une ronde des obstinés nationale ou organiser un tour de France des obstinés.
-Mise en place d’universités populaires
-Démantèlement symbolique de la Cité des Sciences et de l’Industrie (reprise de l’action « Tour Eiffel »).
-Course-relais de la Sorbonne à l’Assemblée nationale avec transmission de nos revendications et remise solennelle.
-Recherche : ne plus permettre l’évaluation automatique en mettant on adresse personnelle et son affiliation sur les publications.
-Grève de la faim
-Appels à la désobéissance civile
-Poursuite du printemps des chaises avec dévissage des tables des tables des amphis

d) Informations et médias
-Elaboration d’un tract national expliquant la similitude des problèmes et appelant à des actions communes (« Ni loi LRU à l’université ni loi Bachelot à l’Hôpital » ou « A l’hôpital, comme à l’université, stop à la suppression des postes)
-Un point sur les actions en cours autour de la violence.
-Rassemblement devant les grands media (ou « ronde autour d’un média ») ; investir le JT de 20 heures pour faire une déclaration
-Envoi quotidiens de fax aux journaux nationaux et régionaux des motions des AG (5 universités par jour)
-Campagne d’affichage nationale
-Faire circuler un mot d’ordre « pas d’examens »
-Opération « FEUILLES DE PAIE » (à envoyer à biatossparis8@gmail.com) : réunir des fiches de paie anonymées avec des infos personnelles ajoutées (« 20 ans de service », « 20 ans de coordination d’un département ») pour diffusion au Ministère, aux élus, à la presse, en version « affiche » pour les manifs.
-distribution de tracts dans les RER (tramways, métro, bus…).
-Pétition contre les violences policières www.snessup.univ-littoral.fr/petition
-Contacts avec la coordination parents/enseignants « école en danger » d’élèves : agnationale.org

e) Élection des porte-paroles.
-Mathieu Bonzom (doctorant) mathieu.bonzom@gmail.com
- Nathalie Vienne-Guerrin (EC) nvienne@club-internet.fr
-Rémi Georgess (Biatoss) rem.georges@gmail.com
- Sarah Hatchuel (EC) shatchuel@noos.fr
-Yvon le Bourhis (biatoss) ducyvon@yahoo.fr
-Manon Tertrain (étudiante) manon.tertrain@gmail.com
-David Berrué (étudiant) davide.berrue@hotmail.fr

Prochaine coordination nationale des universités :
organisation commune Paris I et Paris IV le lundi 27 avril.

Démissions administratives (suite)

2009-04-08T11:17:00.002+02:00

UPJV Amiens le 3 avril 2009

Monsieur le Président,

Le fonctionnement administratif normal de toute Université repose sur l’investissement lourd et quotidien d’enseignants-chercheurs, qui assument des responsabilités administratives (direction, missions diverses au sein de l’université) en plus de leurs missions de formation et de recherche. Ce travail s’effectue avec la collaboration de personnels administratifs (BIATOSS) dont les carrières et les statuts sont également fortement menacés.

A l’Université Picardie Jules Verne, de nombreux enseignants-chercheurs ayant des responsabilités administratives ont décidé de DEMISSIONNER de ces fonctions.

Ces démissions concernent les directeurs de département, les directeurs des études, les présidents de jurys d’examen, les responsables d’années et toute autre fonction administrative (commissions, groupes de travail divers).

Cette action collective, appelée au plan national depuis plusieurs semaines, résulte de l’absence d’avancées significatives et de réelles négociations sur l’ensemble des points qui mobilisent la communauté universitaire aujourd’hui : la réforme du statut des enseignants-chercheurs, la formation et les concours des enseignants du premier et du second degré, les suppressions de postes programmées pour 2009 dans l’enseignement supérieur et la recherche, l’avenir des organismes publics de recherche et le projet de contrat doctoral.

Il s’agit pour nous de manifester, dans une action symbolique forte, notre détermination et notre engagement face à un gouvernement qui ne veut toujours pas entendre parler de négociations.

Alors nous le disons aujourd’hui solennellement à vous tous,

Parce que nous ne voulons pas d’une université où l’enseignement supérieur et la recherche devraient se soumettre à des principes uniquement financiers et s’adapter à la seule demande économique et sociale,

Parce que nous ne voulons pas d’une autonomie qui enserre et étouffe l’université et les étudiants qui la composent par des budgets de plus en plus insuffisants, par une réduction des postes et une précarisation des emplois à tous les niveaux, biatoss, doctorants, enseignants et chercheurs,

Parce que nous souhaitons pour les futurs enseignants de notre pays et pour les élèves qu’ils auront tout au long de leur carrière, une véritable formation qui s’appuie à la fois sur une connaissance approfondie des disciplines enseignées et sur une formation pédagogique encadrée et de qualité,

Parce que nous sommes mobilisés pour une autre réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche, où le lien entre enseignement et recherche soit renforcé,

Nous avons l’honneur de vous remettre aujourd’hui nos démissions des charges administratives qui sont les nôtres.

Sont démissionnaires : à ce jour, 75 collègues de l’Université ont formellement démissionné de leurs 127 responsabilités administratives.

Faculté des Arts

Françoise Coblence, Responsable du master I d'arts plastiques, Présidente du jury du master I d'arts plastiques, membre du jury de licence II,

Fabienne Costa, Présidente du jury de licence II (cinéma), Responsable des études, option cinéma, licence I et licence III,

Miguel Egana, Responsable du diplôme de licence, Responsable de la licence III, membre du jury de licence II et de master II,

Boris Eizykman, Responsable du département d’arts plastiques, Responsable de la première année de licence, Président du jury de licence I, membre du jury de licence III,

Bertrand Gervais, Membre du jury de licence I,

Jérome Hankins, Responsable du département des Arts du spectacle, Président de jury (théâtre),

Daniel Lé, Membre du jury de licence II,

Fabien Lerat, Membre du jury de licence I,

Françoise Parfait, Responsable du diplôme de master, Présidente du
jury de master II,

Denis Pondruel, membre du jury de licence II,

Marie-Domitille Porcheron, Présidente des jurys d’année et de diplôme de licence I histoire de l’art, Responsable de la licence I histoire de l’art, Co-responsable du Master II professionnel « Régie et montage d’expositions », Référente des tuteurs d’Histoire de l’art pour le plan réussite en licence,

Denis Pouppeville, Membre du jury de licence I,
Grégoire Quenault, Responsable de la licence II études cinématographiques, membre du jury de la licence III,

Ghislaine Vappereau, membre du jury de licence III

Éric Valette, Président du jury de licence II, membre des jurys de licence I, III et de master I,

Caroline Zéau, Présidente du jury de licence I (cinéma).

Faculté de droit et de science politique

- Myriam Bachir, Responsable du master II Evaluation des politiques publiques,

- Ségolène Barbou des Places, Directrice du CRUCE, Responsable du master I droit, Responsable du master II Europe et international,

- Emmanuelle Casenove, Co-responsable du master II Europe et International,

membre du jury de validation des acquis de l'expérience,

- Jean Delattre, Responsable du master I de droit des affaires,

- Delphine Cocteau-Senn, Responsable du master I droit privé,

- Muriel de l’Ecotais, Responsable du master I Europe et International,

- Julien Frétel, Responsable de la licence I droit et science politique,

- François Hénot, Président du jury de validation des acquis de l'expérience, Coordinateur du module "sensibilisation au monde du travail", suppléant de la Commission d'inscription sur la liste des commissaires aux comptes auprès de la Cour d'Appel d'Amiens,

Florence Jamay, Responsable du master I et II Expertise foncière, Responsable du master I Administration territoriale,

José Lefebvre, Membre titulaire de la Commission régionale d’inscription et de la Chambre régionale de discipline des commissaires aux comptes du ressort de la Cour d’appel d’Amiens, Membre suppléant du Conseil d’administration du Centre de formation professionnelle notariale de Lille, Responsable de la mise en place d'une licence notariale, membre du conseil de laboratoire du CEPRISCA,

- Patrick Lehingue, Responsable du master I administration publique (IPAG), Responsable du master II Savoirs et pratiques du politique, membre du bureau école doctorale SHS,

- Sabine Rozier, Responsable du master I Science politique,

- Enzo Traverso, Responsable de la licence III science politique,

- Valérie Varnerot, Responsable de la licence III droit privé.

Faculté d’ économie et de gestion

Christian Azaïs, Co-responsable de la licence professionnelle Assistant Export PME-PMI,

Jean-Louis GIRARD, Responsable du master Territoires, Développement, Entreprenariat et Solidarités (TEDS),

Lyazid Kichou, Responsable de licence, Président du jury de la licence III.

Faculté de sciences humaines et sociales

Département de philosophie

Laurent Perreau, Responsable du département de Philosophie, Responsable de la Licence, Président du jury de Licence,

Gabrielle Radica, Responsable de la préparation au concours d'agrégation de
philosophie et de la licence I de philosophie.

Département de psychologie

Philippe Spoljar, Responsable du département de psychologie,

Jacqueline Finkelstein, Responsable de la licence I de psychologie,

Marie-Hélène Hubin-Gayte, Membre de la commission de validation d'études et acquis de l'expérience du département de psychologie,

Poly Langa, Responsable de licence II de psychologie,

Béatrice Madiot, Membre de la commission de validation d'études et acquis de
l'expérience du département de psychologie,

Olga Megalakaki, Responsable du diplôme de licence de psychologie,

Olivier Nicolle, Membre de la commission de validation d'études et acquis de
l'expérience du département de psychologie,

Véronique Quaglino, Responsable du master PHD/parcours neuropsychologie, Responsable du diplôme universitaire « Evaluation et prise en charge des troubles des fonctions cognitives »,

Patrick Scharnitzky, Responsable de la Bibliothèque de Section psychologie.

Département de sciences de l’éducation

Frédéric Charles, Responsable du département Sciences de l’Éducation,

Christine Berzin, Responsable du DUFA et du DURF,

Bernard Champaloux, Responsable de la licence III sciences sanitaires et sociales,

Bertrand Geay, Responsable du master I philosophie et sciences de l’éducation,

Térésa Longo, Responsable des stages de licence,

Nathalie Oria, Responsable DEUST/DU MECES, Membre du jury de la licence III sciences de l’éducation,

Fabienne Maillard, Responsable, du département Sciences de l’Éducation, Responsable du master professionnel « ingénierie de la formation d’adultes »,

Arlette Meunier, Responsable de la filière sciences sanitaires et
sociales, Présidente du jury sciences sanitaires et sociales,

Sophie Richardot, Responsable de la licence sciences de l’éducation,

Claude Thiaudère, Responsable du master sciences sanitaires et sociales.

Département de sociologie

Denis Blot, Responsable du master II professionnel « développement social », Président de la commission d'évaluation des enseignements de Licence,

Patricia Bouhnik, Responsable de la licence II de sociologie, Présidente du jury de la Licence II de sociologie,

Stephen Bouquin, Responsable du master II professionnels « Conseil en organisation et conduite des innovations technologiques et sociales » (COCITS), Responsable du jury de ce master,

Sylvia Girel, Responsable de la licence I, Présidente de jury de la licence I,

Frédéric Lebaron, Responsable du master, Co-responsable du Master II Ethnographie et science de l'enquête,

Nathalie Le Bouteillec, Responsable de la licence III, Présidente du jury de licence III,

Bertrand Masquelier, Responsable du master I sociologie, Président du jury du master I sociologie, Co-responsable du master II recherche Ethnographie et science de l'enquête.

Faculté de Langues

Charlotte Coffin, Responsable de la coordination des programmes de littérature en licence d'anglais,

Claudia Krebs, Responsable des échanges Erasmus, Responsable des assistants de langue au sein du département d’Allemand,

Philippe Reynés, Responsable du site web du département d'études ibériques et ibéro-américaines, Enseignant référent en licence I.

Faculté de Lettres

Sylviane Albertan-Coppola, Responsable du département de lettres modernes (organisation des services), Membre des jurys de licence III et Master au 1er semestre, S6 et Master au second semestre, Responsable de l'agrégation externe de lettres modernes,

Carlo Arcuri, Vice-président du jury de licence professionnelle, membre du jury d'examen de licence II,

Jean-Michel Eloy, Président du jury du semestre 5 de la licence III dans le parcours sciences du langage/Lettres, membre du jury de master I en sciences du langage, membre du jury de master II en Sciences du langage,

Catherine Grall, Vice-présidente du jury de licence I,

Virginie Hyppolite, Vice-présidente du jury en communication-médias de licence III,

Olivier Kachler, Vice-président du jury de licence II,

Christian Michel, Responsable de la section de Littérature générale et comparée,

Sylvie Perceau, Responsable de la section de Grec, Présidente du jury de la licence II parcours Culture classique, Vice-présidente du jury de la licence III parcours Culture classique, Membre du jury de master I Littérature antique, moderne et comparée,

Christophe Reffait, Président de jury de la licence I premier et second semestre,

Christophe Rey, Vice-président du jury des sciences du langage de la licence II,

Luc Ruiz, Président du jury en sciences du langage de la licence II pour les semestres 3 et 4

Malika Temmar, Présidente du jury en communication-médias de licence III pour les semestres 5 et 6, Vice-présidente du jury en sciences du langage pour le semestre 6.

Faculté d’histoire et de géographie

- Pascal Montaubin, Président du jury de la licence II d’histoire de licence

Faculté des sciences

Département de mathématiques

Jean-Luc Chabert, Responsable du Master I Mathématiques

Résultat vote electronique

2009-04-07T10:57:00.000+02:00

_FACULTé DES ARTS :_
704 inscrits
72 votants, soit 10.23 %

Ne prend part au vote : 0
Abstention : 4, soit 5.56 %
Oui : 36, soit 50 %
Non : 32, soit 44.44 %

_CAMPUS :_
4 465 inscrits
772 votants, soit 17.29 %

Ne prend part au vote : 8, soit 1.04 %
Abstention : 51, soit 6.61 %
Oui : 479, soit 62.05 %
Non : 234, soit 30.31 %

_PôLE SCIENCES :_
2 596 inscrits
352 votants, soit 13.56 %

Ne prend part au vote : 7, soit 1.99%
Abstention : 20, soit 5.68 %
Oui : 230, soit 65.34 %
Non : 95, soit 26.99 %